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视点_刊首语
有一种学习叫“旅行”雷鸣;1+76视点_专题策划_单元教学设计与实施
运用地理学科大概念结构化整合课程内容的单元式教学设计——以“地球上的大气”为例刘筱清;4-9
指向素养发展的地理单元教学设计陈诗吉;10-14
基于核心素养的初中地理单元教学设计——以“北方地区”为例雷雨萌;14-17
基于核心素养培育,设计实施单元教学——以高中地理“地貌”单元教学为例张章;18-20视点_教改论坛
具身认知视域下的高中地理学习设计探讨周代许;21-24教学_教学研究
例析错题五步整理法在地理教学中的运用吕芙萍;25-26+30
基于课程标准的教学设计周继红;27-30
指向分析能力培养的三种提问形式郑洁;李文;31-32+59
问题链在初中地理课堂中的应用策略张文艺;33-36拓展_说理解图
不屈的“砍头柳”姜永华;36教学_新技术应用
运用GIS培养区域认知素养的实践探索——以制作《中国各省级行政区GDP及增长速度专题图》为例蔡珍树;唐婉荣;37-39教学_课堂小实验
太阳高度角测量仪的设计和应用沙琦波;40-42教学_人教走廊
具有地理特色的项目学习探索——以人教版“服务业区位因素及其变化”一节为例王文华;43-46
谈地理核心素养与乡土情境视域下的初中地理教学——以人教版“聚落”一节为例齐传干;47-50评价_评价研究
为学习的评价:撬动地理课堂教学的一个支点李清杰;51-55
基于地理核心素养的活动教学评价设计——以“水资源的合理利用”为例杜晓亭;申大魁;56-59评价_备考交流
基于问题式教学的高三一轮复习课例设计——以“陆地上的水体湖泊”为例钟丽纯;60-62评价_原创试题
“2020珠峰高程测量”试题设计田人炽;程永玲;63-64
“洪崖洞”试题设计黄赵华;65+67
“废弃矿井开发利用”试题设计刘海燕;芦艳波;66-67拓展_研学实践
“后疫情时代”的研学旅行如何出发徐海龙;68-70
研学实践促进深度学习的实践探索张映红;71-73+80
融入“家国情怀”的研学旅行开发与实践探究陈慧芳;74-76拓展_多元地理
《地心历险记》融入中学地理教学的探索与尝试王姣;张勇;沈祖仁;罗仁莲;77-80
和顺古镇金属;50
关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知81
专业成长新课堂 线上直播也精彩82
“中地参”景观图片征稿佳作(2)83