目录
理论视野
论新时代中学思政课建设的历史契机杨增岽;于利花;4-7
以文化人:青少年社会主义核心价值观培育探析李超;8-11共话核心素养
信息化背景下高中生公共参与素养培塑周荣斌;12-14
基于主题情境探究的法治意识培育——以统编版初中《道德与法治》“依法行使权利”为例许贵珍;15-18
发挥“拓展”栏目功能 提升学生核心素养——以九年级《道德与法治》教学为例徐兆宏;19-22课改探索
《时政》课程一体化育人模式探索——以北京中学为例余国志;23-26
学习共同体促进课堂教学公平何玉凤;27-29
指向学科核心素养的高阶能力培养郑玉群;30-33教学研究
议题式教学应用的逻辑证成全燕黎;34-37
逆向设计在构建活动型学科课程中的应用——以“科学社会主义的理论与实践”为例李昱蓉;郝良群;38-41
心中有规矩 行为定方圆——谈《道德与法治》教学中规则意识的培育刘伟峰;42-44
高三政治课教学如何坚持立德树人纪立建;45-47学教一得
二轮复习五策刘芳;48-49
课堂需要“推坡助难”杨亮;50-51
妙用地方非遗资源俞璟;51-52
生活经验巧整合李振刚;52-53
学科基本概念巧应用张黎;54-55教学设计与点评
“爱在家人间”教学设计邓权忠;林雪微;56-60
“伟大的改革开放”教学设计王洪妮;李振;60-64
“处理民族关系的基本原则”教学设计田瑞;王成启;65-68
“共享发展如何坚持以人民为中心”教学设计李金荣;赵军霞;68-72考试与评价
基于江苏高考试卷分析的课堂教学启示季景叶;73-75
高考供求曲线题型分析孙明;76-80教师成长研究
找准评课问题助教研更实效袁成;81-84调查研究
中学《道德与法治》教师教学行为调查曾云;李海月;85-88书海泛舟
尼尔森对马克思道德理论的辩护及启示王亚宁;89-90
《思想政治课教学》征稿启事2
《思想政治课教学》2019年总目录91-96
来稿须知97
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