目录
生物科学综述
基因编辑技术在作物育种上的应用研究进展肖义军;黄艳萍;2-4
被子植物花粉管生长及双受精作用的分子机理黄紫筠;5-8现代教育论坛
基于问题导向的单元学习过程:学科核心素养的视角孟凡龙;崔鸿;8-10教育教学研究
生物学探究性实验导学案的设计与教学实施孙琦;徐忠东;徐传义;孙娴;10-12
运用体验式学习培育“人类的遗传病”中生命观念的策略陈柳清;12-13
“细胞核——系统的控制中心”一节从事实、概念到生命观念的达成张洪军;14-16
STEM理念下初中生命科学跨学科教学的案例分析李显军;16-18
运用思维导图提高生物学实验教学的有效性谭秋霞;18-20
基于项目化教学,提高高三生物学二轮复习效率——以“基因工程”专题复习为例陈佳佳;21-23
基于科学论证的生物学教学内容分析——以“孟德尔分离定律”为例苏洪波;关亚萌;李秋石;23-26
学生科学探究素养培养的策略与思考——以语言组织和表达能力的培养为例杜修全;张函强;26-28
以大情境服务大概念的跨模块复习教学黄五洋;29-31课堂教学
基于生活体验的“呼吸系统的组成”教学设计瞿大枞;31-32
以“细胞的能量‘货币'ATP”为例,构建高效5E课堂李德伟;34-36
“人体的激素调节”一节的教学设计俞婷;37-39
“表观遗传现象”的教学设计刘欣;39-41
“能量的释放”一节的概念教学设计赵艳;宋静;42-43教具
用纸板圆盘对性状分离比模拟实验进行优化刘贵贤;33-34信息技术
初中生物学“多元交互式”课堂观察的数字化评价徐益苗;44-46实验教学
“探究酶的工作特点”实验的教学设计与实践汪岱华;46-49
观察青霉和酵母菌的实验教学设计张超;49-51
关于“呼吸作用吸收氧气”演示实验的改进樊景新;51-52考试与命题
高考生物学实验试题中科学思维的考查形式钟琪;52-54
基于学科核心素养测评的高中生物学试题命制尝试申定健;54-56
基于SOLO分类理论的2019年高考生物学试题分析郑艺芳;李雪峰;57-58
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物学试题的变化探析张改相;59-61
近三年高考生物学北京卷“生产生活”的考查特点分析阿茹娜;俞如旺;61-64科技活动
“探究走迷宫由学生画路线图的学习行为”的实验设计陈韬;64-65
运用昆虫识图工具快速鉴定常见昆虫谢琳纯;郑思东;黄胜琴;67-69教学参考
基因编辑婴儿事件的医学和伦理问题及其应对策略孙英梅;黄晓梅;66-67
艾弗里、赫尔希实验及其效应的科学逻辑探讨廖兴建;周素英;69-70
用括号法巧解遗传计算题田兴;71-72
“通过激素的调节”一节常见问题释疑祝远超;72-73
“分解纤维素的微生物的分离”疑点探讨赵辉;龙秋月;74-75
非洲猪瘟简介裴庭苇;于志军;刘敬泽;75-77生物学史
进化论的先驱拉马克——纪念《动物学哲学》发表210周年暨拉马克逝世190周年付雷;77-79其他
封面、封底照片说明 硅藻简介罗粉;79-80+82