目录
生物科学综述
常见职业病的致病机制和防控措施概述梁娴婷;2-3
长链非编码RNA及其与人类疾病之间关系的研究概述汪显坤;林欣娅;胡雪峰;4-7现代教育论坛
促进批判性思维培养的高中生物学教学策略韩益钧;7-9教育教学研究
高中生物学教学中“评讲课”的策略束家宽;9-11
基于建模和论证思维整合的深度教学实践谢志华;11-13
基于培养科学思维的问题创设——以“神经调节和体液调节的关系”为例刘丹妮;13-15
免疫教学中培养学生逻辑推理能力的尝试丁锦培;洪长根;15-17
巧设主线化情境,发展生物学核心素养李艳华;17-19
问题引领,构建高三一轮复习高效课堂——以“细胞膜的结构和功能”为例林英;19-21课堂教学
以学生活动为主导的“植物茎的输导功能”一节教学设计吴东琴;钟全法;21-22
基于项目学习的“生态工程的基本原理”教学设计马凯阳;曹芝琳;22-25
基于整体化理念的“医药常识”一课的教学设计陈志华;25-27
基于生物学核心素养培养的“受精作用”一课的教学设计李美英;27-29信息技术
问卷星平台在高中生物学探究性实验评价中的应用陈洁;29-31
“SPT”智慧课堂的“DNA分子的结构”教学案例陈雪梅;朱国庆;33-35
“3D body”人体地图在中学生物学教学中的应用邱乙伟;42-44实验教学
跨学科融合改进“酵母菌细胞呼吸方式”实验杨建忠;王其鹤;31-33
情境设置在高中生物学实验教学中的应用研究——以“制作和观察根尖细胞有丝分裂临时装片”为例林建春;35-37
基于生物学核心素养的“探究影响酶活性的条件”实验教学设计朱昊;37-40考试与命题
2019年4月浙江省学选考生物学试题简析朱满员;40-42
2019年高考天津卷基因工程试题评析及启示赵鑫;44-46
以学科核心素养立意的中考生物学试题解析及备考策略陈腊琴;48-50
例析基于创造性思维培养的遗传题解题方法与技巧廖乐祥;52-54科技活动
尖尾蝇的产卵行为及其生活史观察吴婷婷;洪凌;张宇豪;吴文珊;46-47+82
校园树木木材生物量增量的测量方法邹梦姗;范丽仙;王重力;50-52教学参考
辨析分子生物学中的多个“子”高俊平;李法君;55-56
细胞衰老的机制概述冯春艳;陈旭远;林闯;周海城;56-58
数列思想在生物学教学中的应用王玉龙;马晋闽;58-60
美国《科学探索者·从细菌到植物》教材中的科学写作张贺玲;刘鸯;王绍明;60-62
对一道生物学调研题的分析与反思和树同;62-63
连锁遗传概念的外延及不完全连锁的内涵邢德智;63-64
耳机噪音对人体听力的危害及其预防李淑梅;64-65
构建以“同化量”为主体的概念模型沈兆瑞;66-67
利用韦恩图区分高中生物学中的易混淆概念马玉芬;龚宁;67-69
细胞内的微型“水电站”黄婧怡;胡薇;69-71科学·技术·工程和数学
STEM理念下的生物学课程案例设计陈惠如;71-72其他
2019年第1～12期总目录73-80