目录
生物科学综述
植物顶端优势调控研究概述王宝增;安康;2-4
密码子使用偏好性对生物钟基因表达模式及功能的影响李艺柔;赵静;4-6现代教育论坛
利用ECD模型测量学生社会责任核心素养水平闫白洋;7-9其他
“基于深度学习的全国中学生物学教学研讨会”征稿9
书讯:欢迎订阅《<生物学教学>2019年教学论文精选》48教育教学研究
发展学生科学思维的论证式教学——以“细胞的能量通货——ATP”为例何源;10-12
基于深度学习理论的生物学概念建构——以“基因突变和基因重组”的教学为例何晶晶;郑晓蕙;12-14
例谈高中生物学教学与生涯规划教育的渗透与融合姜茗超;王永胜;15-17
核心素养视域下科学史融入生物学课堂的路径探析孙依诺;禹娜;17-19
生活素材在初中生物学情境教学中的应用白榆;19-20
聚焦高阶思维发展的初中生物学教学问题设计邰玉韦;21-23
多感官认知教学策略下的“两栖动物和爬行动物”概念教学郑思东;23-25
高中生物学学科知识与学科文化的相融相生薛晓红;解凯彬;26-27教具
自制“遗传模拟实验”演示器李成双;27-29课堂教学
“生命活动的主要承担者——蛋白质”的复习教学汪绍鑫;肖文翰;徐杰;赵广宇;29-32
基于科学核心素养的“来自微生物的威胁”教学设计庄振海;32-34
“细胞的衰老和凋亡”一节的教学设计时祺;35-36
“肾脏是泌尿系统的重要器官”的教学设计曾燕;37-38
中华美食文化之“腐乳的制作”教学设计赵鉴;39-41实验教学
用两套实验装置设计“pH对过氧化氢酶的影响”实验汪祝兵;41-42
“情境—问题—探寻”三位一体教学在生物学实验教学中的应用——以“观察植物的气孔”为例邹传龙;吕慧玲;王文娟;43-44
“BEAR评估系统”在中学生物学实验能力测评中的应用杨晓琳;韦艳艳;45-48
“细胞大小与物质运输的关系”实验新设计肖湘君;张秋金;49-50
便捷·直观·安全·科学——几例高中生物学实验的改进曹燕波;57-58考试与命题
新西兰高中生物学学业水平考试试题分析刘杨;秦继伟;首新;任媛媛;50-52
指向高阶思维测量的生物学高考试题的设问策略陈金财;林颖韬;53-54
证据和逻辑——科学思维能力测评的两大着力点周忆堂;陈文萍;60-62
指向学科核心素养的高中生物学试题命制研究周初霞;62-65教学参考
急性早幼粒细胞白血病的发病机制与治疗概述黄艳萍;肖湘君;冯慧婷;肖义军;55-57
普通光学显微镜教学中的常见问题及原因探析陈成升;58-59
等比性质在高中生物学教学中的应用武佳佳;67-69
从一道高考生物学试题谈肿瘤的免疫逃逸机制夏静;70-72
硒代半胱氨酸参与合成硒蛋白的翻译机制概述侯勤堂;75-76
在深度学习“光合作用”的过程中感悟生命观念宋发奎;倪榕榕;77-79
从一道高考题看哈迪—温伯格定律赵婷婷;79-80科技活动
“探究根的生长与哪些部位有关”实验的再尝试蒋伟民;阮元元;66-67
中学生物学野外考察中相关手机应用程序介评黄健;刘吉升;72-75
朱顶红“双重惊喜”毕玉科;82
朱顶红“跳舞皇后”毕玉科;82
朱顶红“玛丽琳”毕玉科;82
朱顶红“幻想曲”毕玉科;82
朱顶红“双迹”毕玉科;82
朱顶红“奇科”毕玉科;82
朱顶红“达芙妮”毕玉科;82