目录
专题研究·全球思想史
作者的意图与文本的生成——以马君武对密尔《论自由》的翻译为个案的讨论李宏图;3-10+152
基于和谐的权利体系：霍布豪斯论自由王同彤;11-18+152
马克斯·伦茨的德意志帝国创建史研究马宁;19-29+152
从普通的工具书到庇护知识的方舟——试论狄德罗对《百科全书》期望的演变张茜茹;30-37+46+152中国史研究
危机与应对：靖康之难困境下王朝赓续的尝试——以北宋末年“帝姬和亲”事件为视角赵耀文;38-46+153
皇室财政与清朝开国：清代皇室财政与国家财政分开的过程冯佳;47-53+153
北洋集团与保定城市近代化周辰;王卫平;54-61+153
抗战时期中共对沦陷区研究的“范式”建构——以毛泽东《研究沦陷区》为文本周东华;62-67+153
试论水利推进社与1949年前后华北地区的专项农贷业务蒋渊;68-75+81+154
美国《纽约时报》关于中国钓鱼岛早期报道初探(1969—1979)郭永虎;王梦;76-81+154
20世纪中前期两部英文中国史学史胡青松;82-88+154世界史研究
近40年来近代早期英国消费史研究的新动向李新宽;89-99+154-155
消除中美关系正常化的障碍——卡特政府对中美资产索赔问题的处理熊晨曦;100-108+67+155
政治、人生与学术：第一代中国法国史学人的群像研究乐启良;109-115+155
冷战时期英日通商关系发展的进程及其特质刘子玉;116-123+99+155历史教育教学研究
依托研学实践活动，打造家国情怀底色金丽君;124-127+155-156
依标循本 萃旨凝神——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例邹玉峰;128-131+156
另辟蹊径：冲突、差异、断裂场景与“启蒙运动”教学付文治;132-134+127+156
在备考中强化学生的时空观念——以高考历史地图复习为例周永珍;135-139+156
逻辑与阅读：关键词阅卷标准的备考导向——以2019年全国Ⅲ卷第40题为例税光华;宋庆华;140-142+115+156
服务统编教材教学 致力核心素养落地——以《中外历史纲要》（上）沪版配套《历史地图册》的编写为例鲍丽倩;143-146+61新史料
“美国与甲午战争”研究中的若干史料辨正——“美国驻华公使田贝”还是“参赞署理全权事务大臣田夏礼”？冯高峰;师嘉林;147-151
历史学三大体系建设与长三角世界史研究学术研讨会在沪召开张弛;2
欧诺弥亚译丛157
道义极知当负荷,湖山仍得饱登临沈尹默;158