目录
专题研究·外国历史教科书中的中国形象
30年来英国历史教科书中的近现代中国形象——以麦克米伦出版社《掌握近现代世界史》为例张利娟;3-6+208
法国高中历史教科书视域中的中国改革开放形象杨姗;7-12+208
1970年以来德意志联邦共和国历史教科书中的中国话题呈现的特点与趋势米夏埃尔·沃布林;吴郑洋;13-17+208
蒙古国现行中学历史教科书中的“古代中国”刘迪南;18-22+208中国史研究
前秦族际政治与淝水之战周莹;23-28+208-209
上海大学与中共早期干部培养机制李瑊;29-34+209
陈寅恪与西夏学孙祎达;35-40+209
朱希祖与《史通》研究全清波;41-45+40+209
导师与论敌：论侯外庐眼中郭沫若的双重形象程鹏宇;46-53+209-210
论后五四视域下的方东美闫淳纯;54-58+210
历史知识的常识化：论白寿彝的《中国通史纲要》李娟;59-64+210
浙江畲族文书与区域社会史研究王磊;冯筱才;李世众;65-72+210世界史研究
当代俄罗斯史学的转型——关于当代俄罗斯史学的研究对象问题马龙闪;73-80+64+210-211
公元9世纪初拜占庭帝国的希腊移民政策探因陈悦;81-86+211
战时日本中国史学界的一个侧面——对《异族统治中国史》成书的考察王萌;87-93+211
约翰逊政府对印度安全保证与核问题的认知与应对柏友春;94-104+211
美国早期针对联邦司法机构的批评林斌;105-111+211-212
和平与无序：罗马共和国对外战争再思考王悦;112-118+212
古为今用——论美国革命中罗马史的发掘和利用赵辛阳;119-128+212
亚里士多德基于贫富差别的城邦政体构想解光云;129-135+212
卡波耶拉的传承与发展——从黑人战舞到巴西国术的历史演变焦健;136-142
论墨西哥革命小说兴起的原因及其主要特征韩琦;刘豪;143-149
波兰民族性的历史考察王弘毅;姬文刚;150-157+128
澳大利亚“转向美国”的种族主义因素孙雪晴;158-165历史教育教学研究
高校历史教学中的民族与区域问题刍议孙竞昊;王悦;166-171
论文字史料在历史课堂教学中的运用吕亚虎;172-177
历史教学载体形式与学习范式的新探索——师生合作开发慕课《启蒙运动十日谈》的反思黄桂兰;王逸群;178-181
“时空观念”之“时空”再解读安世皓;182-185
高中历史新教材教学环节设计的创新性与时效性研究茅佳清;186-189+104
中学历史教学中的“史料实证”的探究丁庆华;190-193
试论核心素养下高中历史学科阅读型学习的养成——基于学生发展的学习路径思考帅朝晖;194-198
基于QQ群和问卷星的历史在线教学探索——以“中华人民共和国成立及向社会主义的过渡”为例范江;199-201+165新史料
吕思勉与陈恭禄关于《新学制高中本国史》的论辩李孝迁;202-207
“世界现代史研究中的重大问题与热点问题”学术研讨会喻卓;曾泳心;2
钟鼎山林各天性，风流儒雅亦吾师沈尹默;214