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论语
学习需要什么?贲友林;1视野
如何理解“淡化乡村教师论文要求”?龚向东;4-7
乡村骨干教师培育站:动因、路径和价值意蕴朱广清;8-11本刊消息
《江苏教育研究》官方网站域名变更公告7
《江苏教育研究》实践版征稿启事79专栏_幸福教育的样子
向斯霞老师学备课杨九俊;12-15专栏_新时代教育十论
童年需要一粒民族文化的种子——论传统文化与现代教育陈国安;16-20人物
“伙伴+”:构建育人新范式杨勇诚;21-25
因势利导 达人成己——我的教育信条杨勇诚;26-27教师发展
基于课程开发的教师研训制度建构——以“精彩童年”微型课程校本开发研究为例陆佾星;28-32
指向教学实效提升的新教师校本培训孙利新;33-35教学
文化理解:“诗”与“画”的深度融合陆云峰;36-39
道德与法治课堂教师独白式教学现象的剖析与破解沈洁;40-43
音乐游戏在小学一至三年级音乐课堂中的运用李玉欣;44-47
小学体育“一主自选”教学模式探析王跃红;48-50
小学英语晨读策略探索姚卫芳;51-53案例
基于高阶思维能力培养的小学计算教学——以“两位数减两位数口算”为例张缅;54-58
互文性阅读:让古诗文学习更有深度和广度——以《元日》的教学为例王开美;59-61幼儿教育
县域学前教育督导现状与思考——以江苏省高邮市为例周爱萍;62-65
幼儿游戏棋活动的开发与创新谈军;66-69年度关注·统编教材如何教（1）
苏派小学语文教学与统编教材的融合高修军;70-73写点
心灵沟通助成长孙保利;74-76
“抖音文”,抖掉了什么?王燕;77-78
人物速写·杨勇诚2
东台市安丰中学 以厚学之津 育时代之梁81