目录
论语
让挫折成为儿童成长的力量庄惠芬;1视野
名师走校：区域优质教育资源共享的创新路径洪飞;4-7
课堂审美教育的问题、原因与对策——基于陶行知美育思想的思考与建构程琳;程岭;8-11专栏_幸福教育的样子
诗意的栖居——王文英校长和她的“百川园”杨九俊;孙孔懿;12-15专栏_新时代教育十论
论新时代劳动教育陈国安;16-20人物
儿童生长性阅读：一种持续生长的教学探索朱燕芬;21-25
“读家记忆”朱燕芬;26-27管理
五育融合的25年校本探索李华;叶红超;28-31
中学成长导师制的探索与实践汤寅颖;32-34教学
探寻算理，提升运算能力何世民;35-38
农村小学劳动教育的校本实践——基于综合实践活动视角的探索陈春艳;39-41
聚焦生活问题的小学科学探究活动实践探索沈亚萍;崔超;42-45
小学语文教学中思维培养的实践反思吕康锋;46-48本刊消息
《年度关注·一堂好课》征稿启事38案例
语文单元整体教学设计策略探究——以统编教材三年级下册第三单元的教学为例孔姗姗;49-51
寓学于乐 融数于趣——以“钉子板上的多边形”教学为例张伟;52-55
核心素养视域下中学英语阅读教学问题及策略管窥——以一节高中英语研究课为例卢国华;宋梦琦;56-60幼儿教育
回归经验，让幼儿主动学习雷志洁;61-63
微记录：幼儿工作坊活动的多元呈现高琴;64-66年度关注·统编教材如何教（10）
基于思维提升的小学语文整合阅读教学探索张萍;吕贺;67-71
统编语文教材低年段长文教学研究张敏;72-76写点
杨绛为何而“愧怍”？顾健;77-78
尘埃与星辰刘春娥;78-79
人物速写·朱燕芬2
泗洪县界集实验小学 让“尚礼”传递教育温情81