目录
教育理论研究
物理核心素养研究:物理知识与物理观念罗莹;2-6教材与教法
以“静电场”教学为例,谈物理观念的渗透与培养张健;李春密;7-10
物理想象能力的基本要素及其培养途径孙铁斌;11-14
基于SOLO分类理论的深度学习评价——以高中“机械能”为例邹雪晴;汪弘;张杨;简鑫;15-17
“电表改装”的体验式教学设计颜辉;黄树清;18-19+22
浅谈高中物理课堂的探究式教学——如何在探究教学中发展学生的元认知能力刘华扬;20-22
“液体的表面张力”实验改进与创新孙德成;23+26
开展物理“微科技”项目的探索实践戴加成;凌一洲;24-26
“远距离输电”教学的创新设计黄靖薇;张军朋;27-28+31
高中物理教学中学生核心素养的培养——2017年部级优课“万有引力理论的成就”教学为例吕江辉;29-31初中园地
基于教育学与学科教学理论的物理教学设计比较研究——以初中欧姆定律教学为例周栩君;邢红华;赵艳岭;邢红军;32-35+39
以“学科+”的形式进行指向核心素养的物理学科课程设计——在单元设计视域下姚建民;36-39
具身认知视野下的初中物理课堂教学策略——以苏科版8年级物理“力 弹力”课堂教学为例叶成林;40-41物理实验
利用教学变频电源创设共振驻波探究实验王辉;房庆安;42-43
“上浮的柠檬片”——针对英国物理学会网站实验分析的质疑李耀俊;任树榆;杨杰;44-45
“又快又稳”的“水冷却”居里点发动机——IYPT2018年赛题实验制作分析崔卫国;46-47+51
对“验证空气质量”实验的再验证莫滨;48-51问题讨论
杆会滑离墙面?——基于问题链式的习题探究吴文肖;52-53
剖析“竖直面内圆周运动”的两类错误命题赵和平;54-56
用质点匀速率曲线运动的方法求解曲线任意点处的曲率半径宋辉武;陈钢;56-58物理学家与物理学史
关于伽利略斜面实验的思考杨君;丁庆红;59-62物理·技术·社会
活用流体压强,巧解生活难题李峰;陈莉;62-63现代教学技术
运用Ansys软件模拟研究桥梁的结构关善超;64-65国外教育
中美课标中能量部分的比较研究张焕笛;苏玉成;66-68+71高考命题研究
限制空间范围条件下(类)平抛运动的末速度极值问题举例李爱华;69-71
培养关键能力 推举目标进阶朱建武;72-74
巧选参考系 破解问题瓶颈卞望来;75-76+78复习与考试
活学活用巧解变加速运动元明;77-78
一类动力学极值问题的几何解法张子云;79-80
从“小孩拉船”问题谈起张万军;81-82竞赛园地
第34届全国中学生物理竞赛预赛中的数学技巧林庆新;李志雄;83-85
恢复系数在竞赛中的灵活运用——刚体系碰撞能量守恒和恢复系数e=1的等价性李海龙;85-86
例说竞赛题不同思路的比较何文明;马增山;87-89大学物理园地
中美大学物理教学的对比与思考朱纯;陈国庆;吴亚敏;许建文;90-91+94
关于金属材料复折射率符号的讨论及运用殷嘉琳;王妍;钱敏;92-94教学随笔
由首因效应谈把握学生物理学习的“第一次”徐海菊;95-96
江苏省沭阳高级中学97
蘇州大學物理科学与技术学院98