目录
卷首语
家长微信群的经营己亥君;1作品赏析_美术教师作品赏析
高蕊作品高蕊;2
王雪静作品王雪静;73
荆京作品荆京;74理论与实践
小学家校合作中的班主任角色及其实践策略汪敏;5-8互动平台
“我该怎么办”栏目2019年讨论题预告8
教育科学研究(月刊)40
欢迎订阅《班主任》61全国优秀班主任讲坛
激发学生潜能,实现班级成长“链式反应”吴爱兄;9-12工作笔谈
给班级网络平台加筑三道“防火墙”姜文泉;12-13
班主任需要建立的五种思维意识林志超;14-17
莫忽视 勿逃避 忌歧视——强迫症学生在校学习生活案例一则严雨清;18-19
小组日记带来的“增值效应”王丽霞;20-21班级发展与管理
“可视化”表达——捕捉儿童思维的“藏宝图”王红梅;21-23
班级制度文化的意义与特征陈宇;24-28
《我的成长足迹》诞生记陆惠兰;29-30学生教育与转化
从“爱”到“学会爱”夏子;31-33
唤醒他灵魂中的热爱王帅;33-34心理健康教育
自残,是因为“心残”张婷;王元讯;35-36班队活动
我们都是你的“眼”——小学生友善教育主题班会崔林娜;37-40家校合作
对王老师“家校群”波澜的几点思考张日华;41-43
指导家长转型,化解“大宝危机”张晓;曹新燕;43-44我该怎么办_本期话题:学生出现网络沉迷现象,怎么办?_预防沉迷:未雨绸缪,先筑网络“防火墙”
案例 打好预防网络沉迷的四支“预防针”张国东;45-46我该怎么办_本期话题:学生出现网络沉迷现象,怎么办?_应对沉迷:多措并举,助学生走出“泥潭”_(一)追根溯源,方能有的放矢
案例 陷网有因,脱网有道王德军;47-50我该怎么办_本期话题:学生出现网络沉迷现象,怎么办?_应对沉迷:多措并举,助学生走出“泥潭”_(二)共情理解,才能把准脉络
案例 理当先,需为据,趣生变,合则久——“四步”转变网络沉迷学生彭淼;50-52
案例 网瘾男生的“职业梦”张碧滢;53-54我该怎么办_本期话题:学生出现网络沉迷现象,怎么办?_应对沉迷:多措并举,助学生走出“泥潭”_(三)转移兴趣,找准疏导通道
案例 堵而抑之,不如疏而导之王丽明;54-56
案例 创新话动,助学生脱离网络沉迷罗晓峰;56-57我该怎么办
不知如何开展劳动教育,怎么办?钟晨;57我该怎么办_专家视点
青少年网络沉迷的实质及其教育路径班建武;58-61反思与成长
等等慢的同学张亮;62-63
爱,不能成为负累刘凯;63
怒吼的“小绵羊”尹良俊;戚士菊;64教育随笔
笑着拥抱“倔强的野草”王怡;65-66
“老师,我是坏孩子吗?”马景才;66-67
别让惩戒变了味儿向淑婕;68
“老师,您见过芹菜开花吗?”孙亦华;69我心目中的好班主任
记忆中的《作文集》周脉明;70
我的“成功蜕变”离不开您杨会安;71班级文化之窗
班级爆笑语录72
班徽郝金亮;72
年度封面人物3
欢迎关注《班主任》公众号30
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