目录
数学教育
阅读—营养数学的有效做法霍华;1-2教学研究
让数学推演成为算理分析的常态金长余;3-5
计算教学中的算理探究李红艳;5-7
让表格运用“恰到好处”——对小学数学课堂中表格运用的点滴思考申武广;8-10
除法竖式的算法分析与教学建议薛奕玮;程小红;10-12教材研究
“三角形、四边形分类”的教材解读与教学张维;13-14
基于不同思维方式的考量——以“三角形边的关系”为例比较两种教材雷清兰;15-17
“主题图”教学的误区和运用策略单群贵;17-19教学经验谈
数学反思意识培育的方法与策略陆萍芬;20-22
多元智能视角下的小学数学作业设计常春丽;23-24
数学教学导入方法蔡雪丽;25
例谈数学综合实践活动课周建兵;26-27改革与创新
“原生态问题引领式教学”的模式与策略吴烈;28-29研究课
“应用加法运算律进行简便计算”教学设计与评析季正伟;周文;30-32
“三角形的三边关系”教学设计与思考赵长远;33-35
在“玩”中发展学生的空间观念舒孝翠;36-38解题研究
对约分问题误解的探究与思考丁芊兮;曾小平;39-40
一道浓度问题的留有悬疑的研究卞红喜;40探讨与争鸣
这几个问题你会教错吗邓梅;41
平稳过渡 有效衔接——以方程思想为例谷诗新;42-44自主学习
2018青少年厦金研学旅行——自主解决问题44-45备课思路
“认识三角形”教学实践与思考陈洁;46-48
明确“教什么” 思考“怎么教”——对“三角形定义”教学的思考杨熠;48-50课案分析
层层递进 水到渠成——谈概念教学的层次性王永成;51-52
由“认识百分数”教材引发的思考季云;53-55教研随笔
计算“错误”的化解之道朱怀堂;55-56
从数学史的角度讲数学理——由一堂“用字母表示数”引发的思考彭如武;田兴荣;57-58
青年教师课堂教学中的“是”与“非”陈友萍;58-59
六年级数学“确定起跑线”教学谈姚自瑞;60-61教学片断
让教和学变得有意义——“复式统计表”的教学片断与反思郑英;唐晓宇;62-64
借助动作思维 发展逻辑能力李祥军;吴建芬;64
欢迎订阅2018年《中小学数学》65
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2018国际少年数学精英大会 团队动手能力素质交流66