目录
教学研究
对低年级数学生活化教学的理性思考曹学莲;1-2
学习“凑十法”的心理图像及其教学运用郑祥旦;3-4
转换数学语言 培养问题意识——以“解决问题的策略——列举”的教学为例卢清荣;5-7
提问三部曲彭纲;7-8
问题解决启蒙教学的“慢三步”姜琪;9-11
例谈复习课题组设计的方法——基于题组设计的小学数学平面图形面积计算教学研究周转坤;龙启梅;陈艳梅;11-13
课外阅读——数学学习的新方式吴文俊;14-15+17教材研究
用心读教材 编排也精彩刘江华;16-17问题背景
干净可以量化18-19
已经发现的太阳系外的行星不具备生命进化条件19改革与创新
顺应儿童天性 引领学生学习——谈小学数学基础课型的构建魏淑平;20-21数学实验室
有趣的益智玩具——梵塔杜玉柱;21-23
数学好玩,玩好数学——借助益智游戏开发低段学生数学思维的实践与思考倪洁洁;朱陈真;24-25数学教育
数学教学中的德育渗透——以教学“圆的初步认识”为例傅琴;26-27
有感于机器人参加高考邱学华;27-28教学经验谈
小学低段开展数学活动的有效策略万宝莹;28-29
学习质量:数学教学的应然追求袁凤珍;29-31
构建阳光课堂 让数学思维茁壮成长薛玲芳;32-34
谈解题后的“反思”教学潘燕燕;34-35研究课
“一米有多长”教学思路刘娟;36-37
探究式“大问题”引领,让学生触及数学发生的瞬间——以“比例的意义”教学为例王宗宝;38-40探讨与争鸣
当指针停在“缝”上黄良春;王本红;40-41解题研究
还有其他答案吗张颖;42-43
“循环节”争执记黄颖;43
“难题”何处难司志本;44-45
把前五位看作一个整体周忠飞;45备课思路
分析共性找联系 创设路径巧梳理——小学数学“图形与几何”复习课案例分析思考金强洲;46-48
倍的认识,从关系开始蔡福山;伍斐婉;49-52
一题多问:小习题亦有大功能——以“数对”习题设计为例傅佳俊;52-53教研随笔
安徽省桐城市第六届小学数学优质课复赛展评活动纪实刘锦霞;叶群武;54-56
小学数学思想方法赘述张永胜;56-57课案分析
“田忌赛马”教学中的另类思考刘绍香;58-59数学园地
灯谜中的数学卞庆龙;60-61教学片断
“圆锥的体积”教学片断及思考杨雪城;61-63读编往来
关于若干编校问题的指正戎松魁;64
欢迎订阅2019年《中小学数学》65
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手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验包 提供了数学实验的基本环境和条件66