目录
卷首语
师德的朴素要求与三项修炼王红;1本期视点
国家认同：新时代的教育命题（上）徐向阳;4本期视点_国家认同：新时代的教育命题（上）
基础教育阶段开展国家认同教育的思考——兼论爱国主义教育的重建与创新孔雅倩;薛晓阳;5-9
传承中华文化智慧 培育国家认同意识刘晓明;王丽荣;10-13
优秀传统文化融入国家认同教育：价值与现代转化路径李萍萍;倪胜利;14-17+64探讨
道德叙事能为儿童道德教育做什么？——论道德叙事的德育功能赵玉晶;王申连;18-21师德研究与实践
班级环境视阈下师德失范行为的归因与治理杨炎轩;22-27课程育德_话题 指向思维的道德与法治课堂（一）
指向思维的道德与法治课堂（一）28
小学道德与法治思维课堂的教学建构陆宏英;28-31
用好教材栏目促进高阶思维的教学尝试——以“古代科技 耀我中华”第一课时为例丁琳;32-34
指向审辩式思维的实践性作业研究——以小学中低年级道德与法治学习为例吴碧华;35-38
指向法治思维的表现性评价学习活动实践研究——拓展高年级道德与法治学习时空的探索董舒萌;39-42+31
指向创造思维的递归进路：精准教学架构下高中思政学科育人探索孙杰;43-48
“社会层面”核心价值观的跨学科活动设计探赜——基于“疫情下口罩的使用”的主题设计谢新道;49-53教师德育专业化
小学道德与法治教研员的工作现状与改进策略——基于安徽省小学道德与法治教研员的调查辛治洋;李雪;陶秀兰;54-59道德领导力
小学阶段性别教育的实践路径初探——以中山市三角镇蟠龙小学为例段子元;60-61学生发展
焦点解决短期治疗技术指导下课堂回应语言的探讨——以八年级《“学霸”养成记》心理辅导课为例袁媛;62-64人物
让每一颗小石头都闪光——重庆市南岸区弹子石小学刘在平校长的养成教育实践杨吉贤;65-69叙事
隐蔽的关爱更温暖曹新燕;70-71
师生一场，成为彼此的光孙亦华;72-73+69
走过成长中的那些“弯路”王慧;74-75视野资讯_动态
教育部：印发《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》等文件76
河南：开展专项治理行动净化未成年人网络环境76视野资讯_声音
高峡：有收获的研学应重在体验和培养习惯76视野资讯_调查
教师发展缺乏学习内在动力76视野资讯_观点
孙瑞玉：榜样教育要审慎思考榜样、教师、学生三者的关系77
傅淳华，杜时忠：超越教师道德学习的组织困境77视野资讯_域外
日本：“内发式学校改进”探索校内外联动模式77
《中小学德育》2020年重点选题3
欢迎订阅 中国人民大学书报资料中心基础教育系列刊79
《中小学德育》征订启事80