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课堂评论
中学英语语法教学中的几个突出问题程晓堂;3-8+33课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之十六)
HPM视角下的类比推理教学纪妍琳;9-14
SWOT视角下区域英语深度学习教学研究的探索李蔓;施慧芬;15-18
学习进阶指导下培育综合思维素养的教学实践与研究刘一明;19-22课堂聚焦_教学设计
系统思维导向下的“六何”认知环教学设计——以“一元二次方程的解法”第一课时为例陆宥伊;周莹;23-27
基于补缺 瞻前望远——“锐角三角函数”章起始课的教学设计与思考邢成云;28-33
“等比数列的前n项和”公式推导的多样化教学设计与对比分析杨孝斌;李光伟;包艳;34-37+40课堂聚焦_课堂新探
从文体特征出发进行戏曲教学——以《窦娥冤》为例廖聪文;38-40
“非指导性”教学思想下的自能习作评改模式建构冉茂娟;41-43
抗“疫”微主题读写课程的设计与实施吴昌龙;44-46
活动习得:培养批判性思维的应然路径童义清;47-49
高中英语阅读隐性分层教学模式探究王艳玲;50-53课堂聚焦_备考研究
关注并突破:即将到来的五大难点——2020年高考作文备考建议连中国;白璐;白茹;54-57+61
从2019年高考作文试题看高考作文命题的走向和趋势毛刚飞;58-61
注重数学素养导向 开展精准常规教学——2019年广西普通高中学业水平考试数学试题分析和教学启示成冬元;桂芳;马恩荣;62-66
高三思想政治客观题“三阶四环”讲评模式向小琴;67-69+72课堂内外
名师·名课·名书:引领教师的专业发展马之军;丁振云;70-72新书推介
《新时代中国高考作文改革档案(2020:创意制胜)》全新上市!73
广西教育出版社3种图书入选2020年度国家出版基金资助项目2
人大复印报刊资料2019年以来全文转载本刊文章统计表74