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课堂评论
中学生物课堂提问行为分析与改进建议谭永平;3-6课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之二十一)
和差术在高三数学复习课中的应用高振严;7-11
情感与意象关系辨析及对诗歌教学的启示苏春燕;12-14+26
中学英语教学精准学情分析五步法——以人教版八年级上册Unit 6 Section B课前学情分析为例李健莉;任卫廷;刘红琴;司思;15-20课堂聚焦_名师课堂
T型课堂学习策略研究林春曹;21-26
T型课堂,识字有道——统编语文二年级下册《神州谣》教学实录邹文娟;27-30
T型课堂,精准识字——统编语文二年级下册《神州谣》教学评析华慧;31-32课堂聚焦_教学设计
重直观设计 促素养提升——以“求等差数列通项公式”的高考复习设计为例莫邦哲;李基磊;33-36
基于“教—学—评一体化”的小学英语逆向教学设计——以译林版英语单元教学为例杨靓;37-41+53课堂聚焦_课堂新探
基于综合实践活动的教学探究——“鸡兔同笼”听课札记罗增儒;42-44+49
基于PISA测试视角的小学英语绘本阅读情境设计——以绘本I Love My White Shoes教学为例俞丽英;45-49
基于化学学科本质的高考试题探析——以2020年全国新课标Ⅲ卷理综化学试题为例黄剑锋;50-53
基于深度学习判断法则的“渔场”设计研究田奇林;曹永国;54-59
STEAM理念与高中综合实践活动课程的融合张芳芸;60-61+71特别策划:新青年数学教师工作室专栏
思维碰撞见精彩 概念类比巧生成——“三角形的中位线”教学设计与思考曹艳;62-67课堂内外_教育管理
立足核心素养 创新课程育人——以南宁市第十四中学“涌泉校本课程体系”建设为例石鹏;王刚;樊蓉;68-71征稿启事
本刊2020年下半年重点选题征稿启事72
研教结合:探索科研成果推广新路径——“三层级阅读教学微课设计”研讨会在南宁召开2
欢迎订阅《中小学课堂教学研究》杂志73
人大复印报刊资料2019年7月以来全文转载本刊文章统计表74