目录
卷首语
学校美育的重要性许更生;1教育观察_教师视角
今天，我们应该怎样写教案5
教案撰写中的预设期待与生成空间——兼论传统教案与现代媒体技术的关系石义堂;程云;6-8
落实三个“研读” 撰好统编小语教案曾桂花;9-10
教案在创新中与时俱进吴玉艳;10-11
核心素养背景下小学教案编写策略剖析张振红;12+17教育观察_教科研前沿
如何让农村教师培训更“接地气”汤丰林;13-15教育观察_域外来风
“家”的文化——日本访学有感郑晓青;16-17专业成长_永新读师
种子与小鸟——金波老师印象朱永新;18-19专业成长_陶继新论道名师
变学生问题节点为生命成长转机——林志超老师班主任工作艺术撷英陶继新;20-23专业成长_管理探索
四轮驱动，让学校发展步入快车道赖育红;24-25
经纬交织铸文化 工艺传承育品行——安溪县第二十小学竹藤编特色的校本实践陈育全;苏巧丽;25-26学科专辑_“小学生学业评价体系构建”研究专辑
突出“四个紧扣” 精准阅读测评李冰霖;易华凤;27-29
基于培育阅读素养的测评探索郑伟青;30-31
基于学科本质的小学数学学业评价罗鸣亮;31-33
基于学生核心素养培育的小学数学命题新走向——以如东县小学数学六年级期末测试命题为例冒金彬;34-35
借助SOLO分类评价，建构道德与法治学业评价体系姚金治;35-36
对艺术素质测评的再思考陈瑞清;37-38学科专辑_“积累语言 学习表达 提升语文素养”研究专辑
重视读写结合 提升语文素养——写景类文章读写结合浅析陈秋丽;38-39
借助文本语言，提高语用能力黄爱萍;40-41
彰显言语的“鲜活元素”——浅谈统编版小学语文教材中的词语教学邱育平;41-42学科专辑_“活用课后习题 落实语文要素”研究专辑
讲好课后故事，落实语文要素徐冬菊;43-44
活用统编教材课后习题，落实语用目标陈郑斌;44-45学科专辑_“对比新旧教材，促进数学教学”研究专辑
刍议人教版小学数学教材处理的优化策略陈忠璠;46-47
用好计算的教学情境，为课堂增效徐惠珍;47-48学科专辑_“合理实施教学，促进数学思维发展”研究专辑
“几何直观”在小学数学教学中的应用陈光明;49-50
深度学习在小学数学课堂教学中的实践探索黄安祺;郭方年;50-51
在小学数学教学中培养学生的批判性思维余仙;52+79学科专辑_“利用信息技术促进教学”研究专辑
利用微课促进学困生学力提升的策略探析魏积秋;53-54
用好电子白板，促数学课堂高效灵动李旭仁;54-55教学探研_课程与教学
彰显简约本色 打造魅力课堂——统编版教材下的语文阅读教学思考陈奇善;56-57
树立课程资源意识 提高语文教学效率——刍议小学语文课程资源的有效开发与利用赖菊香;57-58
立足文本拓展，让小学语文焕发精彩林文强;59-60
渗透字理教学 提升识字能力郑立梅;60-61
浅谈主题单元整合之比较整合教学张玉环;62-63
浅谈小学语文阅读教学中评鉴能力的培养策略李菊蓉;63-64
“深度学习”下的小学数学实践性教学初探王东根;65-66
核心素养下的小学英语教学实践——以闽教版四年级下册Unit 6 Weather Part B为例王秋玉;66-67
基于思维品质培养的小学英语故事教学林和仕;68-69
小学道德与法治课程中开展法治教育浅探黄雅芳;69-70
在小学美术课堂引导图像识读浅谈吴建军;71-72
篆刻艺术之韵，塑造美学之魂——美术篆刻教学思路浅谈郑振雍;72-73教学探研_教学设计
以“藏”为引，于细微处见精神——《朱德的扁担》教学活动设计陈玲;74-75教学探研_经典案例
变与不变：驶向思维核心的远航——周卫东老师“分数的意义”教学赏析姚建法;76-77教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
教育为谁？ 且以深情至白头——读于永正《我的教育故事》有感廖仲敏;78-79教师生活_教育叙事
我被点名了刘立群;80
《新教师》书架 奉献精彩图书2+81-82