目录
卷首语
协同学习，建构有效教学环境钟启泉;1教育观察_本刊特稿
从“小英雄”到“木偶人”——鲁迅笔下的“闰土”陈漱渝;5-6教学探研_微稿
能发现规律，还要能运用规律——“9的乘法口诀”习题设计何月丰;6教育观察_教科研前沿
中小学美育教师应当具备一些美学美育专业知识张正江;7-9教育观察_走进港澳台
香港小学数学校本教研的基本形式及支持策略建议王明滨;10-11专业成长_永新读师
伟大的教师——曼德拉印象朱永新;12-13专业成长_管理探索
数字化背景下精准教学实施策略林慧冰;沈雅芳;14-15
追寻教育的天籁境界——“三声”教育的提出及实践研究李斌;15-16
汇小爱涓流 聚大爱沧溟——福州市魁岐小学“大爱教育”之探索与实践江林;17-18
“和乐云课堂”线上教学的探索与实践林勇;符晓珍;18-19学科专辑_“统编教材背景下的批注式阅读教学策略”研究专辑
三阶定点架构，提升阅读素养——小学古典名著批注式阅读教学策略例谈叶玲玉;20-22
批注文本 有效阅读——批注式阅读教学策略浅探李小雨;23+39学科专辑_“立足单元整体，聚焦提问策略”研究专辑
依托统编教材，习得提问策略王伟;24-25
创设宽松氛围，落实提问策略——提问策略单元教学的几点思考冯世学;26-27学科专辑_“多措并举，增强阅读有效性”研究专辑
以问题驱动导读模式培养小学生阅读能力的实践探索李千金;27-28
小学高年级课外阅读的有效开展浅探林彩英;翁朝红;29-30
强化语言建构与运用，增强阅读有效性陈志平;30-31学科专辑_“优化读写结合，提升语用教学实效”研究专辑
媒体融合，拓展师生同读共写新空间黄献串;32-33
精准读写，提升语用教学实效黄旭灵;陈云勇;33-34学科专辑_“激发批判性思维，提升学生问题意识”研究专辑
激发批判性思维，提升问题意识——以小学数学教学为例刘晓婷;邓晶;35-37
提升学生的问题意识 促进审辩式思维发展——以浙教版四下“认识可能性”一课为例鲍雯华;38-39学科专辑_“细节引导，促学生学习能力提升”研究专辑
以“有效对话”推进小学数学的深度学习林枫;40-41
运用辅助练习，摆脱浅表学习孙尧;41-42
论“图形与几何”教学中的“度”王鸿俤;43-44
浅探小学生数学自主学习能力的培养高清文;44-45学科专辑_“发挥知识迁移作用，提升数学核心素养”研究专辑
育思维之能 立素养之本——谈低年级学生思维能力的培养张晓莺;46-47
培养学生应用意识 发展数学核心素养黄志华;47-48教学探研_课程与教学
聚焦习题设支架 助力复述学表达——以统编教材二年级上册为例危润兰;49-50
小学语文线上教学面临的问题及改进策略陈小惠;50-51
巧接妙展，丰厚古诗教学陈可清;52-53
关注细节，提高写话能力林萍;53-54
低年级识字教学方法浅谈程晓春;55-56
科学设计预学案，提高数学预习有效性陈志良;56-57+2
小议小学生数学学习习惯的培养策略陈翠霞;58-59
优化课堂教学语言 提高学生数学素养郑清晖;周章松;59-60
浅论在数学教学中渗透立德树人教育的策略郑惠懋;61-62
基于数学素养评价的试卷命题探索杨勇;62-63
小学生数感培养的策略浅探陈建钗;64-65
发挥信息技术优势 提高课堂教学实效于宗炜;65-66
激发 突破 生成 提升——以Unit5 Months of the Year Part B为例谈小学英语语篇教学范銮金;67-68
小学道德与法治课堂深度学习PRE教学模式初探——以统编版六年级下册《地球——我们的家园》为例郭岚静;68-69
小学《道德与法治》教材生活化的探索——以统编版六年级上册《道德与法治》为例施文英;70-71
学校体育文化建设的实践与思考——以学校篮球文化建设为例吴健;71-72
创新STEM理论 发展学生核心素养陈振辉;73+79教学探研_教学设计
品词读句想画面，迁移运用习表达——《草原》教学活动设计郭青松;74-75教学探研_经典案例
探索数学学习的发生处——对数学绘本课《狂欢购物节》的思考叶金标;76-77教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
任文学阅读伴随你我程国振;78-79教师生活_教育叙事
重新理解教育章文凤;80
《新教师》书架 奉献精彩图书2+81
《小学语文部编教材文本解读及学习设计》13
《统编教材的“阅读策略单元”——单元解读与对比课例》汪潮;37
百年西塘,再续辉煌——福建省厦门市同安区西塘小学82