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卷首语
美育的天空，其实很辽阔李文送;1教育观察_教师视角
教育减负，你该如何面对家长的焦虑5教育观察_教师视角_教育减负，你该如何面对家长的焦虑
中小学生减负背景下家长教育焦虑的应对张家军;黄晓彬;6-8
教育减负，家长应理性对待李爱霞;9-10
减负需要得到家长的认同与支持陈铁;10-11教育观察_教科研前沿
教育家型校长的修炼与领导力提升张天雪;刘伟;12-14教育观察_域外来风
日本中小学的“另类教育”及其启示陆贵勤;15+33专业成长_永新读师
“最接地气”的教授——郝京华印象朱永新;16-17专业成长_陶继新论道名师
爱心与智慧的和谐——王怀玉老师的班级管理方略陶继新;18-20专业成长_管理探索
“扩容”背景下的小学班主任专业成长路径探寻郭琳琳;21-22
“三位一体，合力育人”德育工作的实践与思考林丽玲;22-23
新课程理念下特教学校教育管理新思路李丽娇;24+41学科专辑_“小学阶段复习课模式探究”专辑
掌握正确方法，提高语文复习效率潘剑锋;25-26
单元统整式复习，让“冷饭”不冷——以统编教材二年级下册第四单元复习课为例王晓露;27-28
谈审辨式复习课新样态的构建与实施——以北师大版六年级下册“鸡兔同笼”复习课为例蒋巧君;28-30
小学数学复习教学的单元建构与整体推进葛素儿;30-31
深度学习，把数学复习课堂还给学生陈鹭云;32-33学科专辑_“因势利导，优化语文教学方法”研究专辑
用“一点穷追”指导学生写预习作文张光宇;34-35
整合，让语文教学走向诗和远方毛敏华;35-36
依托二十四节气，传承传统文化林依妹;37-38
小学语文“同伴互助”实施策略浅探林爱蕊;38-39
教学语言在小学语文教学中的作用和应用浅析陈国英;40-41学科专辑_“构建‘互联网+’生态语文课堂”研究专辑
浅议“互联网+”背景下高效的语文课堂教学陈墨;42-43
“互联网+”在语文教学中的创新应用蔡娟;43-44学科专辑_“做好习题教学，提升数学核心素养”研究专辑
提升练习教学实效，培养学生核心素养张凤;45-46
用好习题，促进学生几何推理能力发展吴晓霞;46-47学科专辑_“深理解，拓思维，提升数学说理能力”研究专辑
借助“学讲”教学模式 培养学生说理能力苏春东;48-49
创设情理共融课堂 提升学生说理能力陈秋华;49-50
从“说理课堂”话小初衔接教学刘萍;51+75学科专辑_“巧用歌曲歌谣提升文化品格，助力小学英语教学”研究专辑
歌谣在小学英语自然拼读规则教学中的运用探析张兰琼;52-54
巧用童谣儿歌提升文化品格，助力小学英语教学郭锦玲;54-55教学探研_课程与教学
小学低年级“1+X”阅读策略探究——以统编教材二年级上册为例吴淑玲;56-57
组织习作升格训练，提升语言表达能力上官培杰;57-58
核心素养视域下小学古诗文教学策略的实践研究肖丽明;59-60
巧设“语用”训练点，提升“语用”能力许明位;60-61
建构听与说互动共生的交往策略黄信明;62-63
浅谈积累小学数学活动经验的策略陈海庭;63-64
关注估算教学 提升学生数感李雅萍;65-66
浅谈小学合唱教学中音准的把握黄霄雯;66-67
略论小学三年级信息技术学科学生思维习惯培养艾文娟;68-69
鼠标上展智慧 键盘中铸品质——浅谈信息技术课的德育渗透黄艳燕;69-70
聚焦融通，解码小学研学旅行的设计与实施困局叶成斐;71-72
解决图像识读中“看图说话”问题的有效方法张福安;72-73
指向多元思维培育的教学备课“三思”卓宏伟;74-75教学探研_教学设计
寻找联系，揭示本质袁梓玮;76-77教学探研_经典案例
“冷饭”可以炒出“佳味”来——简评吴勇老师执教的《桂花雨》陈宝铝;77-78教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
读书是生活的必需——从阅读《闲情偶寄》说开去王海燕;79教师生活_教育叙事
懂你，我知趣地离开于红英;80
以新思想构筑新成就——福建省社科界2020年学术年会“青少年成长成才与情商分论坛”在福州举行2
封面人物速写2
《新教师》书架 奉献精彩图书81-82