目录
语文_教研视点
单元整合，让语文学习更高效郭希敏;1-2
浅谈文言文的教学策略周玉华;2-3语文_阅读表达
经典诵读让语文充满活力杨玉霞;4-5
在比较中激扬文字 在阅读中领略风景殷永梅;5-6
品读，让语文课堂更出彩赵美提;7-8
用好“快乐读书吧”，扎实推进整本书阅读朱仕香;8-9
让阅读的种子在学生心中生根发芽——浅谈如何让课外阅读走进课堂汪慧敏;10-11
习作教学期待“四结合”戴新莲;12-13语文_实践研究
顺应认知规律，调整记忆策略——提升学生对二类字识记能力的方法探析何玮;13-14
浅谈语文作业设计改善策略莫乃武;15数学_教研视点
巧设“问题串”，润课细无声——以《认识厘米》一课教学为例钟弘;16-17
基于核心素养培养学生空间观念孙亮;18-19
深度学习：提升学生数学核心素养的有效路径陈瑛;19-20
数学课堂运用趣味教学法之我见王云霞;21-22数学_实践研究
巧用多媒体，提高几何教学实效性张跃根;22-23
数学教学中如何培养学生的交流能力杜有林;24-25
提升数学教学有效性的意义和策略王海燕;25-26
在慢节奏中构建精彩数学课堂赵佳莹;27
数学解题思路的创意探索蒋波;28
引导学生积累数学活动经验“三策略”韩秀川;29图音体
民间美术“五步赏析法”初探王晓娇;俞宏伟;30-31
浅谈美术课堂的导入方式章蕾蕾;32
浅谈美术核心素养下学生图像思维的培养策略逯敏;33-34
绘画图谱助力音乐欣赏教学吴婷;34-35
小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略邵世德;36-37
开展器乐教学，提升农村学生音乐素养陈洁;37-38
浅谈音乐合唱组织形式的创新张静;39
核心素养视域下体育教学新思考葛静;40-41
立体化策略在体育教学中实施刍议应庆娣;41-42
体育教学合作形式的创新探索黄云涛;43-44
谈体育教学中合作互助时机的把握黄晓燕;44-45英语_教研视点
高年级英语在线作业系统应用研究蔡秋媛;46-48
浅谈情景图在英语阅读教学中的运用沈洁;49-50
例谈朗文英语Phonics教学的有效策略费天琪;51-52
思维让英语教学更精彩卢志敏;53-54
问题导读下英语阅读教学初探凌玲;55-56
融入跨文化意识，让英语课堂趣味盎然张丽;56-57英语_实践研究
从两节同课异构课反思教学的有效性——以译林版四年级Unit 6《At the snack bar》中的“Story time”板块教学为例艾迪;58-59
英语语篇教学训练学生发散性思维探析王小惠;60-61
开展深度学习，打造充满能量的英语课堂高神爱;61-62
多种角色的教师让英语课堂更高效——聚焦英语课堂教师角色转换的探索茅惠红;63-64
营建沉浸式教学环境，激发学生英语学习热情薛庆兰;64-65
英语教学效果提升策略浅探薛稚;66
指导复述，培养学生英语语感马艳;67
浅谈英语快乐阅读训练活动来冬华;68
开展对话教学，培养学生的英语思维能力冯慧慧;69
开展体验式教学，培养英语交际能力闻秀梅;70综合
创设教学情境，培养道德能力王郧军;71-72
实施探究性学习，促进良好品德的形成——基于《我们互通有无》课例的分析与思考王志平;73-74
浅谈品德与社会课中课程资源的开发和利用李健凌;75
课本剧让品德与社会课堂灵动起来张玉;76
道德与法治课中作业的创新设计屠亚萍;77-78
深入挖掘，让STEM教育不再神秘——例谈小学科学教学中STEM教育的践行杨柯君;78-79
科学教学猜想切入角度探析杨雄;80-81
基于探究式学习的教学实践例谈——以小学科学粤教粤科版为例陈洪辉;81-82
植根生活，开展有“泥土味，烟火气”的主题实践活动尚海涛;83-84
创客教育与信息技术课程的融合——例谈学习2017版“省信息课程纲要”的收获与体会徐新中;85-86
多元智能理论指导下的信息技术实践探索徐珊珊;87-88管理
以“绳之韵”悦体课程建设“悦文化”校园刘颖;88-89
核心素养视野下的班级文化建设要则探究——以厦门市同安区大同第二中心小学班级文化建设为例叶重庆;90-91
触摸未来学校中教师的角色定位——从一位90后教师的教学行为看未来学校教师的行走方式白连涛;郑海燕;92-93
育人，即树木纪峥斌;94-95
理解·环境·角色·责任：小学生健康心理的“关键词”鞠凤;95-96
《小学教学参考》征稿启事2
《智力数学》2020年征稿启事97
2020年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛98