目录
语文_教研视点
借力PBL，架构传统文化学习路径周丽娟;1-2
低年段语文课前预习指导管窥刘颖;3-4语文_阅读表达
借助“三导读”，推进整本书阅读仇烨桦;4-5
“小组聊书会”搭载“主问题探究”：让课外阅读有形有法洪峰;6-7
体验式阅读路线探索王强;8语文_实践研究
语文灵动课堂构建策略陈志海;9图音体
“线”出精彩——浅谈儿童线描教学戈依雯;10-11
版画常规课三阶构课策略的探索——以《藏书票》一课为例殷舒婉;12-13
“随手画”让美术课堂充满诗情画意严韵;14-15
游戏在音乐教学中的创新应用陈云仙;15-16
低年段学生音乐欣赏能力培养途径探微田华;17-18
音乐教学学生乐感培养策略何芳芳;19-20
室内体育游戏资源开发途径探微邓彤;20-21
体育舞蹈中Basic训练与基本要领的掌握许丽娟;夏青;22-23
评练结合 学在其中——即时性评价在小学低段体育课堂中的有效运用钱毅;24-25数学_教研视点
谈数学简便计算教学策略刘永昌;26-27
渗透数形结合，丰富学生的数学学习体验陈秋霞;27-28
数学教学中如何培养学生的阅读能力周宏亮;29
搭建学习支架 促进深度学习何淑仪;30-31数学_实践研究
引导合作学习 激发学习活力姚静静;31-32
运用图形语言，提升解决问题能力郎佳;33-34
“讲出来”——提升学生数学核心素养的有效方式刘颖;35-36
基于核心经验玩转数学——谈幼儿晨间签到活动中涉及的数学核心经验娄艳;36-37英语_教研视点
基于核心素养建构“童真”英语课堂的实践与思考张秀娟;38-40
浅析英语高效课堂建构的策略张弦;40-41
核心素养导向下英语单元话题教学策略探析李婧;42-43
优化英语词汇教学的策略探究沈柳芳;44-45
英语句型教学要推陈出新吴雪娟;45-46
英语主教材与绘本阅读教学相融合的再思考韩青;47-48
英语项目化教学设计浅谈骆小维;48-49英语_实践研究
基于绘本阅读的童心课堂建构策略陆小翠;50-51
思维导图在英语教学中的应用研究王娟;51-52
精创语境，提升英语口语教学有效性张丹;53-54
巧用生成资源提升英语教学效果宋小改;54-55
循序渐进，多策略实施英语自然拼读教学姚星云;56-57
探析课堂用语在英语教学中的应用李芳;57-58
玩转字母，快乐学习——谈三年级学生在活动中学习英文字母万晓华;59-60
英语拓展阅读活动的实施策略探析张超;61-62
体验式教学在英语口语技能训练中的应用王宁;62-63
活用英语教材插图提高学生思维品质夏芸;64-65
培养学生听英语习惯的有效途径初探徐仙;65-66
让信息技术为英语词汇教学增添精彩王敏;67综合
德法交融 内外兼修——谈道德与法治教学中学生核心素养的培养策略毛金莲;68-69
求真：引领学生道德生命成长王培诚;69-70
如何对学生开展爱国主义教育蒙桂英;71
水滴与生命共存 技能与道德共生——对《小水滴的诉说》一课教学的实践与思考过金晓;72-73
“比较两种不同的电路”的实验创新设计吴栩飞;73-74
项目化学习视角下科学常态教学的研究张明;75-76
综合实践活动设计制作类主题作业设计的优化韦有智;77-78
综合实践活动课程资源的多元探索石娥;79-80
低年段综合实践活动课程的实施策略张慧;80-81
综合实践教学的动静相生王红艳;82-83
综合实践活动组织指导孙三艳;83-84
信息技术课堂师生互动之探究——赏析《机器人机械手》教学实例丁恺;85-86
信息技术教学情境中融入爱国主义蔡益青;王一平;87-88管理
主问题引领，促进课堂教学提问的变革与发展陈松;88-89
浅谈学生自主管理中的“生活教育”李中;90-91
物型空间学习教室构建下的班级管理策略徐梅;91-92
实施“九好一懂” 培养良好习惯许静;93-94
幼儿户外自主游戏活动的建构策略樊文晓;94-95
在信息化时代下小学家校共建的策略探析韦洁玲;96
《小学教学参考》征稿启事2
《智力数学》2020年征稿启事97
2020年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛98