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语文
如何构建“小而优、小而美”的小班化教学白加央草;李鸿林;1-2
让优秀传统文化根植于儿童心中严芬;3-4
随文练笔，需要消弭由读到写的断层王金娟;4-5
“四素句”训练在说写能力培养中的应用张金花;6-7
浅谈语文教学中的感恩教育刘业群;8
在书法教育中渗透德育的实践研究梁海英;9
让低年级学生爱上阅读郝锐锐;10
多元评价——持续提升阅读质量的“推进剂”徐文红;11-12图音体
论国标本美术教材的校本化重构孙莉;12-14
利用视听体验，提升学生的图像识读能力刘亚英;15-16
童声嘹亮高声唱 美妙旋律常绕梁——低年段多声部歌唱教学策略探微吴艳青;17-18
阳光体育背景下花样跳绳的运用宗在红;19-20
农村体育与健康课程实施现状和对策许丽娟;21-22
主题式健美操学法创新设计马文玲;23-24数学
数学复习课教学策略杨文胜;24-25
数形结合思想在小学高段数学教学中的应用陈循金;26-27
“互联网+”下数学智慧课堂构建策略探究张建春;28-29
MPCK：基于实证精神的数学教学研究倪媛媛;30-31
促进农村小学高年级学生理性思考的策略——谈数学课堂中的探究式教学韩荣;32-33
数学教学中如何渗透情感教育孙中民;34-35英语_教研视点
课程意识——英语课堂的“指南针”蒋霞;36-37
善待错误，绽放独有芬芳——英语教学中教师待错的误区及对策施俊亚;38-39
分层，让英语阅读教学更高效李婷;40-41
激活综合板块教学，提升学生高阶思维品质华茜;42-44英语_实践研究
多样化情境创设开启“Story time”板块教学秦荣;44-45
基于译林版英语教材板块的写作教学实践黄睿倩;46-47
浅谈“一起作业APP”在英语教学中的运用余秋青;48-49
人文教育在英语教学中的实施策略季学青;50-51综合
思辨活动：学生文明礼仪养成的有效路径——以统编中高年级道德与法治教材教学为例王松;吉海荣;51-52
精彩源于生成——谈教师面对课堂突发状况时的智慧引导朱秋;53-54
故事教学法让道德与法治课堂妙趣横生马爱霞;55-56
STEM教育视域下科学课堂建构与探讨崔超;57-58
科学教学中有效探究的策略研究符智荣;李雪峰;59-60
有效交流：探究式教学的必然要求张牧文;61-62
基于STEAM理念设计单元复习课——以《能量》单元教学为例黄梦瑶;62-63
“项目超市”测评在科学学业评价中的探索余化龙;64-66
例谈模拟实验在科学教学中的有效运用王亚丽;67
传统文化校本课程的开发和实施——以《中医药和我们的健康》教学为例张阿利;68-71
基于学校特色发展的综合实践活动校本课程开发与实施——以广州市增城区派潭镇中心小学《仁智》校本课程为例张素文;71-73管理
“水文化”对师生行为变革的有效促进研究——基于学校师生行为变化的调研和访谈问卷调查数据的分析万进;吴琴;74-77
生本视角下班级向心力建设探索薛媛;77-78
浅谈疫情下的小学生心理健康教育龙燕婷;79
发展性心理健康教育模式的点滴实践孙兰;80-81
网络时代班主任德育管理的应对措施郝苗;81-82
提高班主任德育工作实效性的对策王学清;83-84
核心素养视域下农村小学德育管理实践张克玲;85-86
情至可感温暖 理通方能高效——浅谈师生有效沟通的策略王运良;87-88
如何打造有浓厚学习氛围的班级曾志军;89
小学生活指导型课后服务的实践探索陈亚军;90
让劳动教育走进孩子的内心程枫;91-92
试论班主任如何做好学生性教育工作张家珍;92-93
以“洞”制“动”——利用自制洞洞书增进亲子关系的策略研究诸葛霞;94-95
多管齐下，大力增强幼儿健康教育何娟;96
《小学教学参考》征稿启事2
《智力数学》2021年征稿启事97
2021年“桃李杯”全国小学教育教学论文大赛98