目录
卷首语
魅力语文的“三味”追求孟强;1教学新论
整本书导读单的设计与使用(上)王崧舟;4-6
基于统编教材视域下的群文习作宋国萍;7-10教学策略
利用范例教学 新编童话故事——四下第八单元习作教学建议朱旭光;11-12
低年级单元整体教学的思考——以二下第七单元为例姚莉莉;13-15封面
进阶式学习支架:优化语文学习活动的实践方略周璐;16-19+34课堂再现
绽放童话思维 创编智趣故事——四下“故事新编”习作教学实录及点评李萍;何夏寿;20-22名师工作室
借力思维导图 搭设情节支架——四下《宝葫芦的秘密（节选）》教学许少达;叶柏青;23-25
挖掘童话教学的第二生命体征——四下《巨人的花园》教学构想周璐;25-27
时空连线 挑冲突 塑形象——四下《海的女儿》教学赵银丽;林莉;27-29
创编图示化 促生新思维——四下“故事新编”习作教学林云;29-31教案精选
聚焦文本语言动作 感悟鲜明人物形象——四下《“诺曼底号”遇难记》(第二课时)教学倪闱闱;32-34
巧用思维导图 说出别样自己——四下“自我介绍”口语交际教学卢书茵;35-36
如此“画像”才真实——四下《我的“自画像”》习作教学胡元华;37-38
“引子范本”:由选篇走向整本书阅读——四下《宝葫芦的秘密(节选)》教学设想林娜;许发金;39-41
围绕角色特点 写清故事情节——四下“故事新编”习作教学谢凝斐;42-44
幽默:语言学习中的高级享受——五下《手指》教学仇闽燕;44-46
在略读文本中沉潜阅读——五下《金字塔》比较阅读教学杨树亚;47-48
梦想的童年 有趣的发现——五下《童年的发现》教学贾亚东;49-50+56
激发科学幻想 创编奇特故事——六下“插上科学的翅膀飞”习作教学及点评朱艳琴;王海军;51-52观点在线
此“小艇” 彼“小艇”——五下《威尼斯的小艇》备课思考李祖文;53-56教研在线
文学史视角:小学古诗词统整性教学设计策略鲍国潮;57-59
“识”“阅”交融 美美与共曾桂花;60-61
享一场豪放飘逸的诗歌盛宴——统编教材李白诗的教学建议崔永成;62-64
第十三届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2