目录
卷首语
情绪主导决策李静纯;1教学新论
活动观引领下小学英语学生思维能力培养的思考与实践黄小燕;4-7教学策略
指向核心素养培养的文本解读策略周晓霞;8-10
核心素养视野下的小学英语教材资源解读周浩;张镁钿;11-14
在文本解读中提升学生情感体验的有效策略——以《新标准英语》(三起)教材为例陈爱君;14-15
指向深度学习的小学英语“学共体”课堂实践研究余贝贝;16-17抗“疫”专辑
“停课不停学”背景下的小学英语“微写作”设计王小燕;18-20
疫情期间的“疫”样课程选材——以英文绘本微课“A story of monsters”为例汪晶晶;20-21
做好“起承转合” 实现“无缝衔接”——六年级线上教学与课堂教学衔接策略江丽华;22-24名师课堂
外研版《剑桥英语》四(下)Unit 1 Time线上教学设计优化白云;24-26感悟名师
张冠群执教无字绘本“Song of Stray Dog”赏析许立;27-28获奖作品选登[第12届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛]
PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping板块设计与评析邵灵静;29-30
浅谈核心素养下PEP《英语》教材中的情感教育虞丹萍;31-32教案精选
译林版《英语》三(下)Unit 5 How old are you?(第一课时)李国辉;王善芳;33-34
PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Read and write张圆圆;35-37
北师大版《英语》(三起)五(下)Unit 10 Lesson 1 Enjoy the Story About Dinosaurs张双;艾杨;李学斌;38-40
译林版《英语》六(下)Unit 7 Summer holiday plans Story time汪梦露;41-43备课资料
怎样把以“o”结尾的名词变为复数形式乐伟国;34
“too”“also”与“either”高仕娟;50
“jeep”溯源乐伟国;60教法例谈
运用交互式电子白板 助力小学英语语音教学李文英;44-47
名师导航:让阅读任务从“指令式”走向“指导式”孙丽;48-50
“三段五学”课堂教学模式的实践与思考——以译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays Story time为例王亚清;曾令胜;娄海燕;51-54
基于“主题意义探究”的小学英语深度学习——以译林版《英语》六(下)Unit 8 Our dreams Story time为例张秀娟;55-57同课异构
从同课异构课探寻阅读教学的有效途径——以广州版《小学英语》五(下)Different Days为例方琼;57-60教研札记
PEP《英语》五(下)Unit 6 B Let's talk中的德育渗透刘彬;61-62
浅谈小学英语“空中课堂”的德育渗透罗梅;63-64
第十三届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事2