目录
卷首语
集体备课面面观蒋岭;1教学新论
统编小学语文教材中民族精神教学说略廖丽萍;4-7
基于“大概念”的“预测”单元阅读教学设计曹爱卫;8-10
运用思维工具 培养“整合”的阅读能力——以统编教材三年级为例陈海燕;11-13+30教学策略
观察，须推动思维进阶——四上《古诗三首》教学策见周一贯;14-15
让孩子们被童话“同化”——三上童话教学读写结合谈潘艳;16-17
指向观察能力培养的单元整体教学解构与设计——以四上第三单元教学为例王浩;18-20专题研究
聚焦“雅学” 建构新的学习范式——以四上第三单元教学为例盛新凤;21-23
观察有“道” 发现有“方”姚惠平;23-25
镜头配音 品味观察高静秋;25-27
体验观察 个性表达施国强;28-30封面
小学生项目式阅读课程设计的实践金晓润;31-33+40教材解读
循序渐进 习得策略——以六上“有目的地阅读”策略单元为例金海霞;34-36+46名师示范
找准突破口 提升学生多角度提问能力——四上《夜间飞行的秘密》（第一课时）教学及点评金玉;李伟平;37-40
用心感悟那份雄奇与深远——六上《草原》（第一课时）教学及点评马晓霞;薛法根;41-44教案精选
链接儿童生活 轻松学习复韵母——一上《ao ou iu》（第一课时）教学李慧;45-46
尾巴特点“比”中显——一上《比尾巴》教学裔莎;47-48
借助群文 破解日记写作密码——三上“写日记”习作教学李娜;49-50
感受童话里丰富的想象——三上《在牛肚子里旅行》教学王爱华;51-53
让学生在“提问”中学会提问——四上《夜间飞行的秘密》教学赵敏;54-55
巧用表格 打通人与动物关联——四上“小小‘动物园’”习作教学唐芸;56-57
以学定教促生长 依托支架表真情——五上“我的心爱之物”习作教学薛松;58-59
抓住人物对话 打开智慧密码——五上“快乐读书吧”中国民间生活故事群文阅读分享课王晓艳;60-61
想开去：提升阅读品质的有效路径——六上《草原》（第二课时）教学单志明;62-63信息之窗
第十三届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛启事64