目录
卷首语
不负韶华，未来可期廖晓勇;1学科视角
作业设计的研究王露;4学科视角_作业设计的研究
长周期作业设计：启迪每一个孩子的数学思维——以《一叶一世界》的长周期作业设计为例袁晓萍;4-8
好玩作业，好解趣题刘伟男;9-12
“跨界作业”实践研究杨卉;13-15
让作业成为儿童学习的助推器——“大空间作业”变革的新实践顾雪蕾;16-19
浅议英语课后作业设计邵桂英;19-21
论英语“自助餐”式分层作业设计的有效性探究潘苗苗;22-24语文_名师课堂
统编版语文教材习作单元的教学策略王林波;24-28语文_备课参考
结合课例浅谈表格在语文教学中的运用周婷;29-31语文_课例精选
抓住特色 习得方法 指向运用——《陀螺》教学解读及难点突破陈红芬;邹卫华;31-34语文_教海撷英
低年级语文教学基于“儿童视角”的文本解读与教学实践郁琳玲;34-36
让低年级语文课堂“声”入人心——语文低年级教师范读之我见吴晓晔;37-39
优化教学策略，让语文课堂“接地气”蒋晓波;39-41
在写字教学中播撒文化育人的种子邹静珠;42-44
在课堂中培养学生“带得走”的阅读能力吴继桃;44-46
抓住时机 让习作言之有物——基于抓住日常素材进行习作训练的实践研究潘月春;47-49数学_备课参考
几何概念动态化教学例析谢红芬;49-51数学_课例精选
深度学习：让核心素养培育落地生根——以苏教版数学五年级上册“小数乘10、100、1000……的计算规律”教学为例黄刘军;杨传冈;52-55
深刻理解平均数，让学习深度发生——人教版数学四年级下册“平均数”的教学思考与实践李国良;55-60
设计有效数学活动，促进知识内涵理解——“角的初步认识”案例分析季欣阳;60-63数学_教海撷英
“通”与“联”的视角：浅议数学教材的研读和组织策略张苾菁;63-66
基于数学素养生长的课堂教学实践初探康登辉;66-69
数学估算能力培养策略探究徐兴锋;69-71
“大概念”统摄下的数学整体性教学韦璐;72-74
牧式教学：让学生与数学深度遇见郁敏华;75-77
数学分类思想渗透“四部曲”周桂玲;77-79
有始有终，彰显核心素养——浅谈数学课堂中的“小结”和“总结”陈瑜;80-82
基于核心素养的小学生创造力发展研究——以小学阶段运算教学为例高颖菁;王佳;82-85
小问号，大世界：“1+X”读出高阶思维新视域樊朝霞;85-87数学_百家争鸣
1+1=2到底教会了学生什么？——小学加法算理研究对学生加法计算能力的重要性研究娄力云;88-89其他学科_教海撷英
英语学科核心素养在绘本阅读中的实践张婷婷;90-92
养习育美启智：英语教学的一缕芳香程建斌;92-94其他学科_学业评价
让英语课堂教学评价语充满LOVE情调王静;94-96
《小学教学研究》(教学版)征稿启事2
启事97
江苏省扬州市维扬实验小学98