目录
卷首语
心系学校 服务教师——祝贺《小学教学研究》创刊四十周年袁玉霞;3教研风采
建构“学导课堂”，落实有效教学王丽芳;詹晓燕;4-6教研有方
以读带写，心“动”诱导词“发”——“主题阅读”背景下，小学语文“读写联动”教学策略王伟;李媛媛;6-8
小学美术综合教学应用研究唐敏;9-10
微型作文：提高小学生习作技能的新途径王静;11-13
基于核心素养的英语课堂阅读教学设计探究鞠春燕;13-15
小学道德与法治深度学习的实践探索郭芳芳;15-17
数学优质课“成于多磨，现于无形”李玲玲;18-19
让关爱的阳光照耀“问题生”黄结根;20-21
小学数学教学中的美育渗透匡艳;22-24
让优秀传统文化在校园绽放钟雨桐;24-25
在小学数学课堂渗透数学文化的价值与策略黄洁;26-28
古韵今风 执中致和陈雷;殷志红;28-30教学探讨
小学语文教学中创新思维的培养薛一晖;李健;30-32
信息归纳，为意义建构赋能——以《圣诞老人学中文》一课为例浅谈真实情境下的主动建构杨小清;33-35
积累素材，妙笔生花——浅析如何让素材积累成为小学语文写作教学的“闪光点”王茜;35-37
备选答案我设计——小学英语选择题“预错”活动初探高春琴;38-39
“长程视野”下对“小数”概念教学的思考张姝;40-42
巧用数形结合，优化数学教学李晓娜;43-45
“读”出数学一片天黄涛;45-47
聚焦核心素养 促进概念建构——小学数学概念教学有效性策略探寻章婷;47-49
以童话引领，让学生体会音乐美——浅谈童话在小学音乐教学中的应用策略周晏伊;50-51
小学数学教学中渗透心理健康教育策略初探龚健;52-53
让传统文化浸润学生的心灵张培培;王涛;54-55
基于创造力培养的小学音乐节奏创编教学策略张萍;56-57
当下小组合作学习的积弊及变革刘珍妮;58-60
习作教学，要细致入“微”赵贞俐;61-63
统编版小学语文童话教学的思考孙秀春;63-65
多元融合，开启劳动育人新篇章赵亚珍;66-67
让“生花妙笔”在阅读教学中飞扬陈海英;68-70课程研究
“儿童味+”本色课堂之构建沈亚红;71-72
提升技术素养导向下劳技课程内容的选择胡雅瑾;72-74
支持儿童创意学习的“趣味英语”校本课程建构周云;74-76
初探书香漫、墨香飘、花香溢的“三香文化”课程建设袁小萍;77-79
“学习隐私”——不可忽视的数学课程资源张亚敏;79-81
基于核心素养 构建“求真课程”张燕;82-83课例剖析
依托错例，让教学更有针对性毛华莹;84-86
精设实验巧积累 发展思维提素养——“包装箱的秘密”教学片段与思考钱燕;87-90
从“问答”走向“对话”：有效教学的“锚点”和“支架”——统编版低年级道德与法治教学有效性探微胡静;90-92
当往返跑遇到“五线谱”崔祥;92-94
由“教”转向“学” 以“评”引领“学”——以《插入图片》一课为例谢雪芳;95-96
启事2
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张家港市港区小学98