目录
教学研究
藏汉双语地理教学的问题与对策——基于藏语授课模式的调查研究张海;乃见卓么;4-8
新版高中地理教科书图像系统的解构研究——对2019年四个国标版高中地理必修一教科书图像系统的比较分析张旭彦;朱雪梅;9-12+57高中地理
“教学+互联网”的实践探索——以地理混合教学为例高立洋;13-16
“环境问题导向”在新版高中地理教材中的体现及教学指引——以人教版必修地理1为例陆翠月;谭丽萍;郭程轩;17-19
基于地理核心概念的教学组织策略张文革;杨华;20-23初中地理
整体性情境设计在初中区域地理教学中的运用——以“极地地区”一课为例尹彦妍;24-26+23
地理核心素养视角下交互式电子白板的教学价值探究——以湘教版七年级“世界的气候”为例池年中;蔡雅媚;27-29+36
情境教学在初中国家地理教学中的实践——以上教版“东方文明古国——印度”为例钱凤英;唐菁恺;30-32教学经验
从直觉到智慧——地图教学的华丽转身陈海云;徐晶;33-36
基于问题情境的地理实验教学——以湘教版高中地理新教材必修第一册“地震”为例张云;胡茂永;37-39+16考试研究
论考试评价改革对学科核心素养培育落地的关键作用——以高中地理课程为例黄雅婷;赵媛;40-44
试题讲评课:从个问题到类问题的解决汤国荣;45-48在线学习
“停课不停学”在线教学现状调研分析——以海南省地理学科教学为例唐少霞;戴文博;王健;李霜;杨春燕;蔡彩珍;49-53
利用教育云平台构建地理线上高效课堂——以“天气系统”二轮复习课为例吴晨;54-57高校课程改革
体现时代背景与区域特色的高校《经济地理学》教学探索韦素琼;游小珺;58-60+8地理实践力培养
基于真实情境的地理实践力课程建设赵丽霞;杨青华;杨进伟;61-64
从气候的视角解读中国文化——《关注气候：中国气候及其文化影响》评介肖捷;1
欧洲袖珍国见闻牛磊;李小龙;2+65