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专稿
新时代坚持把教师队伍建设作为基础工作的思考程光旭;4-8论教谈学
重器与众器:在线教育中的伦理思考杨斌;9-10+58
如何摆正教与学的辩证关系——对一流本科课程建设的反思江怡;11-16
当代大学生审美观培养新思路陈洪;李新;17-20人才培养模式
论公共艺术多元化与跨界人才培养张新宇;孟照东;21-23
开放与融通:新时代经济学人才培养改革探析周超;24-27专业与课程建设
用科学的教学互动激发思政课课堂活力王林平;高云涌;28-32
构建微积分知识图谱 助推一流课程建设涂建华;肖珺怡;姜广峰;33-37
用战疫故事丰富思政课教学内容及其实现路径李祖超;王雷灵茜;38-43
数学课程思政的探索与实践陈航;44-49
以习近平外交思想为指南 优化“当代世界经济与政治”课程教学的思考应霄燕;50-53+84
“同名作品串联法”在中国古代文学作品教学中的重要价值——以梁代萧绎的《采莲赋》为例尚斌;54-58
基于计算思维层次化认知的大学计算机教学改革实践姜洋;衡红军;李俊生;59-63教学管理
虚拟教研室:高校基层教研组织创新探索曾建潮;吴淑琴;张春秀;64-69
地方师范学院学科建设要精准把握“五性”陈向军;70-72
“以学生为中心”教学方式量表的建构——信效度检验及其应用梁竹梅;祁银杉;岑逾豪;73-80实验与实践教学
2020年春季学期虚拟仿真实验教学项目使用情况与分析思考81-84研究·探索
慕课教育教学和知识传播研究——以“哲学、文化与人生智慧”慕课为例欧阳康;张梦;赵贝斯特;85-89
略谈课程思政的内生性刘清田;90-92
农林高校全面推进课程思政建设的五个着力点曹震;肖湘平;93-96
名师风采2
《解读世界经济发展》林毅夫;付才辉;97
大数据导论——数据思维、数据能力和数据伦理(通识课版)林子雨;98