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专稿
让高校在服务人类命运共同体构建中发挥教育先行作用吴朝晖;4-7论教谈学
复返本初:新闻传播史论教学的传统再造胡百精;8-10人才培养模式
地方应用型大学新工科教育体系建设与实践吴仁华;张积林;11-16
立足课程建设与改革 探索“智·能·知”创新人才培养齐乐华;连洪程;周计明;17-22
基于学生成果导向的“新闻学理论”本硕博课程贯通刘洁;23-26+35专业与课程建设
大学数学课程思政的课堂教学实现彭双阶;徐章韬;27-30
一流本科课程建设的探索——以“中国税制”课程为例王乔;徐建斌;王雯;31-35
一流课程建设的要义:思想性与学术性张红伟;蒋明霞;兰利琼;36-41
新文科建设背景下的法管科际整合课程探析——以“经济法律通论”课程为例张辉;李明耀;42-45+69
MOOC+讲台课、慕课堂、见面课“三位一体”的混合式教学实践——以“《红楼梦》经典章回评讲”为例曹立波;刘川江;46-51
把握学科思维转型 搭建华夏传播理论矩阵——“传播学原理”课程改革的困境与超越徐明华;余檬檬;52-56
“外国新闻传播史”课程建设与在线教学模式探索陈薇;57-60
品牌传播类课程教学的趋势特征与创新实践李华君;王凯悦;61-65
构建经典与实践、理论与现实的对话场域——关于马克思主义新闻观课堂教学改革的初步探索唐海江;申畅;66-69教学管理
基于新农科建设高质量基层教学组织青平;成协设;70-73研究·探索
试论周远清高等教育思想的世界观和方法论李金文;74-79
中国典籍在美国大学东亚系的教学与接受——以威斯康星大学麦迪逊分校为例刘颖;秦璎;80-86
江苏高校课程思政建设现状与发展思路——基于江苏省50所高校调查数据分析陈磊;沈扬;黄波;87-91
名师风采2
《中国大学教学》2020年分类总目录92-96