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建构面向未来的知识高国希;1新论
“逆全球化”挑战下的高等教育变革马陆亭;张伟;鞠光宇;刘承波;5-9
“后疫情时代”高等教育教学模式的挑战与创新——访世界知名高等教育研究专家乌尔里希·泰希勒教授潘秋静;胡永红;阙明坤;10-16
后疫情时代美国大学的走向吴万伟;17-23专题·教育法治
高校学生管理诉讼20年：嬗变路径、趋势与回应机制构建王工厂;24-32
走出受教育权民事救济的理论迷思周航;33-39
美国铂金斯系列法案新近发展研究贾楠;40-46专论
线上深度教学的局限性探讨——一种学科知识深度教学的视角孙绵涛;郭玲;47-54
线上教学质量双面性：对照组检验与学生偏好评价的不同结果方士心;陆一;陈嘉;55-62方略
学术职业中的“高毕低就”与高校教师的职业发展刘霄;63-70
高校教师科研合作及其回报的变迁——基于CAP和APIKS调查数据的分析姚源;郭卉;71-78
教育与家庭地位影响青年初职地位获得的相对强度：1977-2014祝毅;张顺;79-86域外
合法性的寻求——一个美国大学跨学科组织的成长逻辑申超;杨沐琳;87-93
澳大利亚私立高等教育机构监管政策变迁的历史沿革与特点分析朱浩;94-100医苑
德国高校医学院的两种课程模式李乐;薛英利;赵娜;101-105+112
德国汉诺威医学院汉尼拔医学课程模式探析陈澜祯;106-112
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