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著作评述
中外会通 由博返约——《简明中外教育史》简评吴婵;2
课程设计是英语有效教学的前提——《英语教育新论：多元目标英语课程》的感悟刘丹;129教育前沿
孔子“有教无类”思想新探章小谦;14-22+123
大学信任文化的隐匿及其根源——基于社会学视角的阐释刁益虎;吴刚;23-29+124
21世纪国际工程教育研究的动态、热点与前沿——基于WOS期刊文献的可视化分析孙刚成;左晶晶;30-40管理与经济
大学治理中的学生权力审视及其实现路径宋丹;刘晏如;赵哲;41-46+125
世界一流学科的生成逻辑与建设路径——基于中外两所大学两个一流学科生长史的考察白强;47-52+65
跨学科教育的教学改革之“道”庞振超;53-58书院与现代大学
历史视域中的朝鲜书院及其“突出的普遍价值”——韩国书院申遗问题刍议邓洪波;赵伟;59-65+126
英式住宿学院教育的本土化实践及审思何毅;66-73
古代书院传统与现代大学本科生导师制——基于岳麓书院本科生导师制实践胡剑波;74-79教育史苑
抗战时期西南联大的奖助制度李锋亮;钱婷;蔡政庭;80-85+127
民初教育的民间参与：湖南省教育会在湖南教育决策中的作用张洪萍;86-90+98
高校教师职称评审制度变革的历史制度主义分析文少保;蒋观丽;91-98人工智能专题
为机器立心：智能时代教育的人文使命张祥云;柳蔚;99-106
人工智能+教育：我国高校人才培养改革的新契机龙献忠;戴安妮;107-113
人工智能时代高校人才培养变革的思考任增元;刘军男;114-121
情本的认知：脑科学对教育的启示——兼与董奇教授商榷燕燕;李福华;王家云;4-13+122