目录
前沿视界
疫情下线上大学英语教学设计与测评实践研究邢延娟;唐丽伟;1-5+10
新时代大学新生对不同形式英语词汇测试的接受性研究李静;6-10
人工智能时代《速录实训课程》教学模式的困境与出路——以法学专业为例郑睿;11-13+17
国际化背景下ACCA人才培养模式研究——以独立学院为例董成杰;14-17
论习近平奋斗幸福观的科学内涵及其对大学生发展的教育价值刘进;18-21
以清华大学为例浅析高校教职工健康提升路径的宣传策略高原;22-25
基于TQM理念的新建本科高校教育全面质量管理的制度选择潘艳民;26-29创新创业教育
建筑类专业BIM教学实践创新基地建设思路探索史靖塬;30-33
面向“双创”学生群体的知识产权应用课程方案——以IT专业为例杨震伦;黄倩欣;34-37+41
艺术设计类大学生思想政治教育与“双创”教育融合探究叶清清;张轩辉;陈宜羽;38-41
反事实思维下大学生创业教育研究沈俊;42-45
当代大学生公益创业现状与困境研究房俊东;陈明;施荣晓;46-48+52
基于STEM的高校创新创业教育课程体系建设研究——以信管专业为例张笑楠;49-52课题研究
四川省省属医学院校管理类专业通识教育现状分析苏承英;53-56
新形势下高校本科教学工程项目管理策略分析潘晓梦;张瑞芳;何楚明;57-59+63
北京市理工科大学生生态文明意识现状及对策分析计彤;李傲挺;60-63
新组建的陆军院校办学起点多向分析邹欣;周志远;朱志立;邬晓微;刘磊;黄继东;胡伟军;64-67
校园阅读经典读书活动调查分析——以大连海事大学为例李冰冰;68-70
民办高校辅导员职业认同现状及提升对策后超;71-74
高校党建与大学外语“金课”建设耦合发展的理论意义与实践路径探究薄蓉蓉;75-77+81博士论坛
法学类课程思政“三环导入”教学实践与思考姜庆丹;张喆;78-81
乡村振兴背景下的融入式建筑教学实践探索姜乃煊;倪琪;侯兆铭;82-85
专业认证背景下地质工程专业实习平台建立的思考鲁海峰;86-89
应用需求导向下计量经济学实验教考模式研究何金财;王佳楣;90-93
新冠疫情下对高校网络体育教学的探讨分析张西艳;陈娜;李建臣;94-97+101教海探新
基于雨课堂实现PPT+语音的混合式体育课教学模式研究赵中华;林彬;李兆伟;陈楚杰;张书征;冉红梅;98-101
视觉艺术在设计类专业《应用文写作》课程中的运用谭波媚;102-105
同伴反馈在大学英语写作教学中的应用李琳;106-109
高校经典著作选读课程教学理念一体化实现之思考雒新艳;110-113
交叉学科课程金融数据挖掘教学探索与实践梁循;114-116+119
认知语言学视角下英语教学中“成果导向”的理据分析田文燕;伍斌媚;117-119
外贸函电撰写“三位一体”策略构建探究吴石梅;120-122
柔性管理思想在高校英语教学中的应用朱风云;123-125+130教改新论
以创新创业为导向的基础医学实验教学改革兰天舒;郑筱敏;伊雪;陈素云;卢晓洁;江鸿展;姚政源;王玉孝;126-130
《旅游学概论》实施课程思政改革的路径与方法研究梁晓梅;131-134
研究生光通信技术与应用课程双语教学改革探讨覃琴;陈名松;135-138
全沉浸式VR技术在高校艺术设计专业实验教学的改革与实践周屹;139-141+146
应用转型视域下体育教育专业课程改革实践与探索——以铜仁学院为例鲁娜娜;张学飞;文兵;142-146师资·人才
新时期背景下应用技术类“双师型”师资队伍建设探究刘艺戈;于雁洁;147-150
新四科背景下地方高校本科人才培养方案的建构与实践——以西华大学为例唐洁;吴屹;蒋珍菊;151-154
数学专业师范生数学学科核心素质培养的策略张学林;155-158
人工智能技术服务专业“产教融合、精准育人”人才培养体系的构建与实践张广云;姜建华;159-162
应用型本科人才培养目标下的专业人才培养方案探析——以食品质量与安全专业为例徐微;董世荣;孙宇;卞春;郑苗苗;163-166高校思政
环境类专业教师进行课程思政的路径探索郭少青;卫贤贤;冯国红;张婵;高丽兵;167-169
管理学通识课程的思政培养程佳琳;马兆俐;170-173
范仲淹儒学思想与高校文化建设的契合点——基于生态系统的视角杨帅;174-177
高校文化资源在大学生思想政治教育中的作用探析郭治鹏;178-182高职论坛
吉林省某高职高专新生2014-2019年心理问题普查结果分析马翠婷;183-185
高职学生职业技能与职业精神深度融合培养研究邓桂兰;186-189
媒介化时代高职教育内涵式发展刘江;190-192+196
高等职业院校教学质量评价与质量保障体系建设实证研究阳军;殷遇骞;曾帅;193-196
喜报|《高教学刊》入选双一流·中文核心期刊2
疫情防控系列宣传（二） 工作和生活中，要做好以下几点177
喜讯|《高教学刊》荣膺“教育学学科最受欢迎期刊”殊荣197
