目录
全纳教育研究
新型冠状病毒肺炎疫情下特殊儿童正负性情绪及居家干预调查麻敏洁;敖勇前;申承林;王庭照;3-12
加拿大融合学校标准建设:结构与内容——以阿尔伯塔省为例李拉;13-18听力障碍研究
编码方式对不同拼音能力聋生汉字音位识别的影响陈影;雷江华;杨福义;19-24+32视力障碍研究
基于盲文语料库的国家通用盲文量化研究肖阳梅;国家亮;吕明;高雪珍;钟经华;25-32自闭症研究
自闭症谱系障碍儿童专业助手干预技能培训的研究进展张珍珍;陈杨漪;贺荟中;33-39
国外孤独症儿童共同注意干预研究综述沙鹏;王志强;40-45
孤独症儿童言语行为教学研究述评金宁;户秀美;马永强;胡晓毅;46-53学习障碍研究
透明文字阅读障碍儿童阅读流畅性的实验干预研究伊力扎提·麦麦提;古丽格娜·艾塔洪;买合甫来提·坎吉;54-60情绪与行为问题研究
童年期创伤经历对初中生手机依赖的影响麻书滔;陈少华;麻彦坤;61-67
粗暴养育对网络成瘾的影响:非适应性认知的中介作用与孝道信念的调节作用魏华;朱丽月;何灿;68-75
中职生歧视知觉与学习倦怠:专业认同和心理资本的中介作用董及美;刘文娟;周晨;孙英红;陈功香;76-80心理与脑科学研究
3-5岁幼儿口语叙事能力对创造力发展的影响程黎;李宏倩;高健;81-88+96
大学生学业情绪与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用林杰;刘衍玲;彭文波;89-96
特殊教育质量提升行动倡议书2
《中国特殊教育》征稿简则及作者须知97
通知98