目录
新中国成立70年专题
70年少数民族基础教育发展的“中国经验”孙杰远;韩小凡;5-14
中国少数民族数学教育研究70年:回顾与展望何璇;15-23内地西藏班（校）教育研究
内地西藏班(校)研究文献的计量分析宋乃庆;沈光辉;陈婷;24-32
改革开放40年内地西藏集中办学模式研究——以北京西藏中学为个案孙昉;敖俊梅;33-40民族地区教育扶贫研究
民族地区困境青少年隐性“辍学”问题的社会工作介入研究——基于云南省N乡的调研杨慧;厉丽;黄若彤;41-50
民族地区教育精准扶贫:内在逻辑、现实困境与路径建构仲敏;51-57
精准扶贫背景下民族贫困地区国家通用语言的教育价值探析——基于对青海省贫困藏区语言使用情况的调查李瑞华;58-63民族高等教育研究
“双一流”建设背景下民族院校特色优势学科定位思考康翠萍;龚洪;64-71
西藏高等教育对经济增长贡献率的实证研究——自2006年西藏高等教育就业改革以来曾维莲;孙前路;王明涛;敬久旺;赵玉红;72-78
“一带一路”建设背景下西北地区高等教育中外合作办学研究——基于利益相关者视角李晓华;刘静芳;79-84民族基础教育研究
来华就读缅籍学生的边界认知与教育境遇:来自云南边境地区的声音王艳玲;85-92
推进民族地区义务教育均衡发展:内涵重释与路径深化袁梅;93-98民族教育与心理研究
试论文化视角民族心理研究的方法论基础——约翰·贝理跨文化心理学思想的启示苏光正;常永才;99-106
蒙古族青少年文化适应的量化述评——基于约翰·贝理文化适应四象限理论的视角关宇霞;强健;王婷;张积家;107-114民族文化与教育研究
跨境民族的文化记忆与共同体构建:以彝族文化价值观传承教育为个案子华明;钟志勇;115-121
民族互动与文化认同:基于清代阿桂家族汉人塾师及其师生关系的考察刘惠;122-127
金代女真人文学生态生成的教育机理及其当代启示王俊德;128-134跨文化教育研究
留学生汉语学习信念:学生与教师认知状况的比较研究王添淼;135-142
印尼华文教育的历史发展与华族身份认同调适——基于印尼华文文学作品的视角马峰;143-151
标准引领与价值提升——美国《21世纪外语学习标准》对民族地区大学英语教学的启示唐兴萍;152-156
延边大学召开“新中国70周年少数民族教育发展历程与展望”学术论坛严秀英;2
2019年《民族教育研究》总目录徐姗姗;157-160
2020年《民族教育研究》重点选题方向161
敬告读者162