目录
理论研究
重构与升华:继续教育学科建构研究曾祥跃;1-6
洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义国兆亮;陈志伟;7-12
人口红利转型期终身教育的机遇与变革王金国;13-17远程教育
在线学习参与的作用机理与激发模型彭飞霞;18-23社区教育
社区学习共同体与瑞典“学习圈”的比较研究王中;汪国新;24-29
与社区深入互动:社区教育运作理念与发展策略——基于温州的实践审思朱素芬;30-34老年教育
老年教育政策内容的四重审视吴结;35-39农民教育
乡村振兴战略背景下返乡农民工创业能力的提升路径及对策——基于动态能力理论的视角刘轩;于晓琳;唐丁方;40-46
城乡融合背景下新型职业农民培养的困境与对策研究李月;47-53
城镇社区农民工教育需求表达机制研究滕杰;54-57职业教育
坚守与变革:人工智能2.0时代职业教育的现代化发展汪燕;何少庆;58-63
职业教育产教融合校企合作成效问题研究赵永胜;64-70
“大扩招”背景下的高等职业教育转型发展何惠丽;71-74实践探索
终身教育视角下的自学考试终身学习账户制度建设陈玫;75-79他山之石
泰国国家资格框架发展历程、经验与思考黄娥;贾利帅;程东亚;80-87
多元引领与实践导向:哈佛大学教育学院继续教育的探索与启思刘盾;李莹;88-93
投稿须知95