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刊首语
推进融合教育高质量发展 构建特殊教育新发展格局丁勇;1特稿
面向“十四五”，深化特殊教育供给侧改革李天顺;4-5对话
“博士校长”的特殊教育探索之路——专访广东省佛山市顺德区启智学校申承林校长伏云锦;康丹;黄志军;6-9治理与管理
新时代背景下融合教育高质量发展的区域设计与实践——以上海市静安区为例孙忠;10-12
康教结合，高质量实现特殊教育向学前延伸董福会;13-14本期关注
让教育戏剧为培智教育注入鲜活的力量邓猛;15-17
教育戏剧在培智教育中的应用新范式马滢;罗妍;18-20
教育戏剧：推动培智学校课堂教学变革的有效途径王琳琳;21-24
以教育戏剧为载体的培智学校师生学习共同体的构建与运转韩文娟;孙云峰;25-28理论前沿
新中国学前特殊教育发展历程与展望赵斌;徐润君;29-32
具身认知理论及其对特殊儿童早期干预服务的启示顾泳芬;夏峰;33-36融合教育实践研究
随班就读中集体后效班级管理策略的应用刘红梅;胡晓毅;37-40
实施课程适宜性调整，切实提高随班就读教学质量赵庆;41-43
论同伴关系对轻度发展障碍学生的影响作用达庆红;黄树生;44-45课标与教材
培智学校数学课程内容的变化与发展王旭刚;46-49
《聋校义务教育实验教科书·物理（八年级上册）》编写思路与教学建议史学军;50-52课程与教学
新课标背景下优化盲校美工课穿珠教学的实践与思考沈玉文;53-55
聋校初中语文教学中开展思政教育的策略朱海清;56-58
绘本在学前听障儿童语言训练中的应用刘德华;59-60
生活语文生活化教学探究黄英;61-63
培智学校运动与保健教学的实践和思考梁志斌;64-66
培智学校绘本微视频的制作及使用李银环;67-69“教康结合”案例
音乐治疗提高自闭症盲生人际交往能力的个案研究李萍;70-71
自闭症学生游离行为的干预策略戴汝高;72-74比较与借鉴
台湾地区身心障碍学生职业教育及启示杜芬娥;张玲;75-79
《江苏省普通学校融合教育资源中心建设参考手册》征订单2
大树游乐场奚丞毅;周嘉;17
冬雪马昊泽;项海林;32
我的同学，我的伙伴田桢洋;张园园;40
穿珠蝴蝶邝晓晶;沈玉文;55
童趣周海杰;吴松高;58
中国背影吴欣润;严倩倩;63
广东省佛山市顺德区启智学校：做中国特殊教育专业化发展的坚定实践者和推动者81
人性化教育的“顺德经验”82