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专题:职业教育服务脱贫攻坚
中国高等职业院校精准扶贫发展报告（2015—2019）（下篇）余克泉;夏能权;彭振宇;侯丽华;夏光蔚;王林;5-13
乡村振兴与协同治理：职业教育“CCEFG”联动共生模式的探索实践周永平;杨和平;沈军;14-20
困境与突破：职业教育助推乡村振兴的实践偏差与模式创新卢文凤;徐小容;赵福奎;21-27党建思政
教学能力提升视角下高职思政课教师发展动力探析蒋家胜;28-33
新时代高职院校思想政治理论课教学评价的构成要素及实施路径曲士英;桑璐;34-38
中华优秀传统文化融入中职思政课教学的实践探索田军;39-44制度建设
职业教育领域“混合所有制”改革研究：境况与展望朱乐平;45-49
1+X证书制度试点下职业教育培训评价组织建设与监管李寿冰;高艳芳;满冬;50-53
百万扩招背景下高职生源结构变动与职业教育调适策略张宏亮;54-60治理体系
治理共同体：类型教育背景下高职教育治理结构的创新探索苏志刚;61-65研究探索
高职教育人才培养目标的历史演变与再定位朱厚望;龚添妙;66-70
论高等职业教育质量保障体系建设之成效刘任熊;尚维来;李忠华;刘阳;王如荣;71-78
新时代高职个性化教育：现实诉求与未来建构倪尔妍;赵鹏飞;李青;郑若诗;79-83人才培养
中华优秀传统文化与高职教育文化育人融合的路径优化王建林;周琳;84-88
基于新时代工匠精神的工匠人才培养进路张云河;王靖;89-92+96
高职院校“六融合五贯通”文化育人模式研究与实践刘永亮;张翔;郝平;93-96