目录
学校发展与管理
带着童话与教育戏剧色彩的生命教育——记北京市府学胡同小学朝阳学校“生命教育与心理教育工作坊”石雪;2-3+97
编者按2
依托童话对学生进行生命成长教育——生命教育在我校教育教学中的实践研究李春玲;4-5
欲速则不达——传统文化进校园高效、高质推进的再思考谢志海;6-8
睿享：开创儿童教育的新境界夏洁;汪思祺;9-10
构建“安尚”校园文化，促进学校内涵发展殷黎明;周美艳;10-11
项目：撬动区域特色发展引擎王健;12-13
文字酿造芬芳，阅读放飞梦想——以张家港市暨阳湖实验学校书香校园文化建设为例徐晓华;沈汉彬;13-14学生发展指导
探析现代信息技术与道德与法治课堂教学的融合谢国新;15-16
小学品德教育回归于生活的探究与实践周发根;16-17
借助社团活动 提升中职生人文素养柏世昌;莫自苗;18-19
地理优质生培养的几点想法李连慧;19-20课程与教学
谈微课在小学数学逻辑思维训练中的应用董陈萍;21-22
新课改下高中物理“曲线运动”教学思考张金国;22-23
多元文本解读从初中英语阅读教学的开始钱俐;24-25
小学语文教学中生态美学的价值及应用陈玉霞;26
基于核心素养视域下的初中生物实验教学探析陈昂;27-28
探析高中语文古诗词教学的策略郭鹏忠;28-29
提升高三语文教学成效的对策研究魏林安;30
以阅读提升数学能力的探究李艳芳;31-32
核心素养下提高高中生英语阅读教学的研究策略罗双;32-33
如何更好地提高教学效率刘蕾;34
小学数学教学中学生思维能力培养的策略分析彭桦华;35-36
以核心素养为导向的小学语文教学研究陈党贤;36-37
在阅读教学中培养学生思维能力的探究杨碧文;38
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略田亚琴;39-40
探讨“教·学·评”一致的小学语文课堂傅彩虹;40-41
农村小学习作教学生活化的实践与探索许青;42
论初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力江秀珍;43-44
立足以生为本设置小学生语文作业汪海侠;刘涛;44-45
教育戏剧在小学美术课堂教学中的实践探究李小燕;46-47
比较阅读：小学高年段整本书阅读深度研读的法宝——以《小兵张嘎》阅读指导课为例黄丽;48
论述小学科学鉴赏课的创新路径——以《认识常见矿物》为例黄冠玉;陈景生;49-50
实验法在中职美术色彩教学过程中的运用吴百军;50-51
探析小学语文导学案在实际教学中的运用蒋源;52
小学语文阅读教学与作文训练的整合教学模式滕祥生;53-54
初中地理教学中学生自主探究学习能力培养的重要性及策略林碧菁;54-55
巧搭桥梁 循序渐进——谈看图写话与习作的有效衔接陈惠蓉;56-57
实施分层教学管理提高中职教学质量赵虎;57-58
移动终端在初中英语教学中的应用朱兴连;59-60
让小学音乐课堂充满民族韵味万媛媛;60-61
论如何在小学数学教学中实施中小学无痕衔接祖秀杰;62-63
版画进入小学美术常规课堂教学的研究张妙燕;63-64
小学语文作业设计期待创新韦榕梅;65-66
在数学教学中如何培养中学生的创新思维钟胜辉;66-67
循环结构中的图形应用——有效教学课例分析张竹慧;68-69
“以题组为情境”的高三数学复习课应用——以“隐圆”为例易峻;69-70
开通“作业超市”，培养英语实践能力李姣;71-72
“立德树人”理念融入班级管理途径探索吴寒;72-73
巧用思维建模，赋能小古教学——以统编版教材三年级小古文教学为例徐伟菲;74-75
会问，让学习更有深度——基于初中道德与法治课堂教学案例的分析与改进钱小军;75-76
探索借助绘本阅读养成幼儿良好阅读习惯的途径张存桂;77-78
小学语文课堂教学提问技巧探讨安明辉;78-79
挖掘英语教学中的趣味元素吴蕾蕾;80
关于如何培养初中生自学能力的研究——以初中物理教学为例戴大祥;81瞭望
地方历史文化资源对农村社区教育的作用顾恒兵;82
体验式教学下的小学音乐教育应用研究冯雨曦;83-84
“互联网+教育”背景下班级家长群的应用现状及对策高敏;84-85
小学体育教学中安全隐患的规避与应对策略陈振洺;86
溯源丝路文化 根植本土美术马建新;87-88
基于微课的初中数学概念教学探究王磊;88-89
论思维和创新能力在教学中的重要性和培养方案刘霞;90
论基于大数据的小学数学精准教学策略陈婷;91-92
初中班主任的班级管理艺术探析王超;92-93
新闻联播应成为校本课程——基于立德树人课程的思考王全周;94-95
“儿童村”项目 让幼儿在游戏和生活中自然生长吴海亚;95-96
公示61