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高考·自招_高考风向标
高考数学新变化速递付永艾;1-3知识·方法_学海导航
构造图形求解不等式王会军;4
空间向量基本定理的应用贾荣林;5
极坐标系中的三种“点”问题张世强;6
物理题“圆”来可以这样解陈宏奎;28-29
考虑重力的带电微粒在磁场中的运动李晨;30
例析零值分界在物理学中的重要应用袁燕亚;31-32
借图象之形,明物理之理吴正文;32-33
用楞次定律判断电磁感应中闭合线圈的运动张潘;34-35
物质的用途漫谈脱文锴;51
例谈平衡理论在水溶液解题中的应用崔华平;52知识·方法_点点突破
万变不离其宗——一道三角函数题的破解张海艳;7
一道等比数列求和题的变式探究刘琳;8
求解小球在弹簧最低点加速度二法张永峰;35-36
联系实际,圆周建模——圆周运动问题分析袁杰;36-37
例析电磁感应中的二次感应问题李靖;38
有机化学高考选择题命题的解题策略刘本强;53知识·方法_技巧聚焦
圆锥曲线中“设点热”后的点差法命题背景探究李佳;9-11
处理归纳推理问题的几个基本原则姜亚琴;11-12
圆锥曲线中三点共线的坐标度量与常见变形李浩;13-14
分离常数法解决高考导数恒成立问题韩旭;15-16
“任意”“存在”型双变量问题分类辨析蒲荣飞;16-18教学·课堂_课堂扫描
直线与平面平行的创新教学设计姜连娜;19-20
新教材之我见徐明俊;20-22
高中物理实验教学“五要诀”周小扬;39
由一道高考改编题引发的再思考赵典祖;40-41
浅谈“板块模型中临界滑动问题的分析”一课的教学设计陈静;41-43
物理解题中的“翻译法”王银军;44
以问题为导向的TBL教学模式在中学物理实验教学中的应用丁海;45-46
认知·构建·应用:物理深度学习的三维度——以“功”一节教学为例王慧娟;46-47
初探信息技术环境下农村高中化学探究性“主题活动课”邢庆俐;耿长东;包宏升;54
探讨高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略刘洁;55教学·课堂_备课助手
数学核心素养在课堂教学中的渗透彭鹄志;23
新课程理念下使用“导学案”的一些思考余正发;24-25
例谈在高考数学二轮复习中微专题的设计策略张晓华;26-27
问渠哪得清如许,为有源头活水来——电源输出功率极值的教学设计和思考李统军;48-49
以“牛顿第二定律”为例探究深度教学策略戴市群;50
证模结合,提升“原电池”教学的有效性吕香平;56
基于真实情境培养学生化学学科核心素养——以“电动车的动力电池”教学设计为例蔡元博;贺新;58-61
基于人工智能的一节化学探究实验课——人工智能保障未来汽车中气体环境安全晁小雨;贺新;61-64
人工智能与中学化学教学的融合——以“车身骨架材料的选择”为例王珊珊;贺新;65-67
促进学生核心素养发展的教学设计——高三化工生产流程专题复习冯姝;贺新;68-70
基于真实情境的高分子材料教学重构——以“应用广泛的高分子材料”教学为例贺新;何谷;71-74
基于真实情境的高三化学复习教学重构——以“汽车尾气净化技术”专题复习教学为例贺新;75-78
高中数学建模2
《汽车中的化学》系列课程介绍57