目录
教学研究
视听理论指导下的化学“三重表征”唐敏;肖小明;2-6
西北地区高中生化学实验认知能力测评研究李娜娜;熊正友;莫尊理;7-13
基于学生认知发展的教学实践分析——以“金属钠的性质和应用”为例王澄;14-17+32
“学以致知”到“学以致慧”的初中化学课堂教学转型——以“再识分子、原子”复习教学为例张聪伟;黄丹青;18-20
问题驱动促素养发展的微项目教学实践——以“氢键与物质的性质”为例郑敏;21-24+13
由高中化学教师招聘面试见闻引发的思考杨茵;25-28
区域高中化学教师专业发展现状的调查与思考居鸣富;陈雪娇;29-32课堂教学研究
新课标指导下化学情境素材的开发与运用——以“海水淡化”为例华丽芬;33-36
追问：一种指向深度学习的教学行为方式吴海霞;37-39
化学核心素养背景下的学习问题发现与设计张帅;方杰;40-41+44
化学学科核心素养在物质结构教学中落实案例——以“杂化轨道理论”为例杨涛;王兴田;42-44
化学实验复习课中运用项目式学习的实践与思考——以“测定维生素C泡腾片中碳酸氢钠的含量”为例李俊红;45-48+67复习与考试研究
学科素养、能力与观念的考查与启示——2019年高考江苏化学试卷评析林亮;刘文兵;49-54+6
基于整合模式的主题式复习课的设计与反思——以“茶垢清洁剂”之趣为例俞桂飞;55-59
提高复习课质量的几点策略朱国定;60-62
基于学习进阶的初中化学计算习题与内蒙古中考计算题的比较分析张静;王娟;李玉珍;63-67教学设计研究
基于核心素养建构模型解决化学反应速率与化学平衡问题——以“化学反应的调控”教学设计为例赵明哲;刘晓军;王小磊;68-72
基于学科核心素养认知偏差的纠正——以燃烧条件“3+1”探究为例李文良;张丽芳;施凤鹤;73-76
基于发展学生核心素养的复习课教学设计探索——以酸的性质复习教学为例吴玉芬;77-78+97实验教学研究
基于化学学科核心素养提升的数字化实验课堂教学——以苏教版“常见的弱电解质”教学为例白静珠;胡天保;79-83
基于化学实验开展综合实践活动的实践与探索黄清辉;潘祥泰;张贤金;吴新建;84-86
建构对比实验模型，提升化学探究的严谨性宋亚美;唐英;87-88+36
初中家庭化学实验课程的实践研究徐康;89-90
变废为宝，利用生活用品开展初中化学实验沈丽芳;91-92+86
压强对反应速率的影响实验探索——应用溴百里香酚蓝的色变顾仲良;周学工;93-95+72
“制备固体酒精”实验的新方法郝蓓;李德前;96-97
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