目录
教学研究
基于学生认知障碍的原电池教学策略与实践探索程俊;柳先美;2-6
基于“四线五阶”课堂模式构建科学概念的教学——以“质量守恒定律”为例蔡呈腾;7-13
基于变化观念的元素化合物教学——以“硫和含硫化合物的相互转化”为例曹旭琴;14-17
例谈高中化学教学中整体性情境创设韦存容;18-20
我国高中化学课程结构研究综述：2005-2019朱鹏飞;21-23+34
以二氧化碳的产生为主线培养学生能力与责任的教学策略周淑晶;操强;冯艳茹;栾芳;李进京;24-27
利用疫情资源践行学科育人——以“做好居家消毒与日常防护”教学为例李森鸿;杨梓生;28-30+27
基于深度学习理论的化学概念教学——以“溶解度”相关概念为例黄淑静;31-34
文化为媒，影视为介，让化学“活”起来——以《国家宝藏》节目在化学教学中的应用为例王曼;郑柳萍;35-38
“互联网+”背景下高中化学教学改革的思考钱琴红;39-40+38课程研发
初中化学创意课程“护手霜”的教学案例任晓蒙;41-43+87
初中化学创意课程“生活中的酸碱盐”的研发王佳;44-45+13复习研究
学科观念为本的复习课教学设计策略——以沪教版“认识化学变化”的复习为例何春霞;46-49
创意实验在初中化学复习课中的实践与探索陆玉涵;50-52教学设计研究
化学教学的技术教育——以“工业制硝酸”为例宫琦;武衍杰;53-57+97
“宏微结合”视角下《物质结构与性质》模块的教学实践——以“氢键的形成”为例张金怡;58-62
走向真实情境的项目式学习在高三教学中的实践研究——利用类价二维实现从石英砂到单质硅的转化李香艳;江合佩;王朝晖;63-67
基于“模型认知”的“盐类的水解”教学施雪娟;68-72
在应用中感受化学学科价值的教学设计——以酒精为例复习“燃料及其利用”詹发云;周文荣;73-76+38
基于“证据推理和模型认知”的元素化学教学——以氨和铵盐为例杜博;77-80+72
让“空中课堂”架起化学学习的桥梁——以高中化学“卤代烃”的教学设计为例韩丽丽;81-83
利用科学史料 助力问题解决——以“向空气要面包”为例王晓捷;84-87
真实问题情境下学生化学核心素养的培养——基于新冠疫情期间一则安全提示的教学设计刘斌;88-90
关注类别和转化 建构研究视角徐雅楠;91-92+72实验教学研究
氯气制取及性质探究实验的改进研究冼婷;黄先兰;93-95+83
液压储气式质子交换膜燃料电池的创新实验杭进华;黄晓琴;96-97
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