目录
教学研究
新旧高中化学教材科学探究任务测评及其教育功能分析刘梦;闫春更;周青;周宝石;2-5+61
初中生化学视角培养的教学实践与思考——以“水的组成”教学为例周映梅;王国峥;6-9
“化学反应中的质量关系”的教学素材选择研究陈欢;10-14
基于化学学科核心素养创设学习体验场——以“铜锌原电池及其原理”为例侯琼玮;15-18+9
基于化学核心素养发展的项目式教学实践——以“工业尾气SO2的治理”为例杨菲菲;19-23
博观而约取，厚积而薄发——谈初中化学青年教师专业成长的进阶之路俞桂飞;24-26
巧用智能手机解决化学绘图问题陆婵;裴锐;27-29+56教学设计研究
基于化学学科核心素养的单元教学设计的研究——以“碳和碳的氧化物”单元为例王东;朱韶红;30-33+56
利用化学史发展核心素养的教学设计——以“从铝土矿中提取铝”为例卞海燕;34-37+41
“境脉”视域下基于HPS教学模式的化学课堂教学设计——以“空气成分的探究”为例顾美丽;38-41
基于学科核心素养的化学单元教学设计——以“酸和碱”主题为例沈伟艺;42-44
基于真实问题情境的教学——以氧化还原反应的教学设计为例严金花;45-48+44
指向宏微结合观念建构的化学智慧课堂——以离子反应教学为例尹欢欢;高晓莹;吴春峰;49-52+66课堂教学研究
基于化学学科理解培养学生的证据推理素养——以“金属的化学性质”为例杨素红;李保民;53-56
我与绿色化学——探讨环境保护议题“酸雨防治”蔡雪萍;潘红;57-61
基于化学键视角的“卤代烃”教学实施唐雪萍;62-66
“教、学、评”一体化的教学实践与思考——以《铁及其化合物的应用》为例王冬;李建娣;67-70复习与考试研究
基于高阶思维培养的复习课教学——以初中化学“物质的分离提纯”为例史菊英;71-74
化学复习教学中高考实验试题的变式运用王曙华;75-78
核心素养引领下的专题复习研究——以“条件限制型同分异构体的书写”为例王海富;79-82
围绕需求提实效 互助合作促发展——对初三化学试卷有效讲评的实践与思考陈学运;83-87实验教学研究
在实验中寻证据，在证据中探性质——硫酸课堂教学实录刘建廷;班德利;曹兰林;88-90+78
基于真实情境的探究实验教学——以“测定水的耗氧量滴定实验”为例伍文洪;91-93+87
熄灭的是烛火 引燃的是智慧——由蜡烛熄灭引发的思考朱建华;94-95科普之窗
微纳米机器人医生——今天，你吃你的医生了吗？万密密;毛春;96-97
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