目录
教学研究
基于“模型认知”的科学实践活动设计和反思——以“常见的无机物及其应用”为例陈斐;黄丹青;2-6
初中生“酸”心智模型的测评及其教学启示左思遥;闫春更;姚凤凤;张晖英;周青;7-10+6
建构主义视域下目标概念化的实现途径——以“化学方程式”概念教学为例周邵丹;11-14
不同级别学习任务向深度学习问题的转化策略吴震;15-17+40
重温历史 建构模型 促进思考葛蕊干;18-21
“以点及面”策略在初中化学教学中的应用——以《金属和金属材料》教学为例闫萍;童文骏;22-24
核心素养呼唤作业变革——以初中化学学科为例林丹;25-27+60
浅谈对“铝的氧化物与氢氧化物”的教材处理欧阳志斌;28-29+24
在化学课堂中厚植家国情怀的途径张瑜;30-32+85课堂教学研究
初中化学“最后一课”的实践与启示汪定用;33-36
经历探究过程,引导自主发现——以“化学能与热能”教学为例张运飞;李红英;37-40
基于情境的认知思维模型课堂构建——以“盐类的水解”为例张汝彬;41-42+77复习与考试研究
基于学情的学科思维进阶设计——以离子反应单元复习教学设计为例杨晓丽;周昌林;43-47+57
中考化学计算题的调查与思考——基于2019年部分中考化学试卷的统计分析汪国华;徐泓;王娟;48-53
基于提升核心素养的高三化学复习整合设计——以“水在化学实验中的应用”为例李朝章;何文慧;张振述;54-57
中考试题内容维度的界定研究——一种适合于一致性分析模型的样式夏恒勇;杨宝权;58-60课程与教材研究
中美高中化学教科书中金属材料“情境创设”对比分析于航;宫丽红;61-64
新高考下高中化学校本课程的开发与实施陈军;马瑞红;65-68教学设计研究
基于批判性思维培养的教学实践——以“西气东输的主角——甲烷”教学为例陈柳青;钱华;69-72
基于化学核心素养的教学设计——以“化学能与电能”为例匡林文;73-77
基于学生化学学科素养培养的教学设计——“酸碱盐的化学性质”李真真;78-80实验教学研究
数字化实验在高考化学试题解析中的应用研究李金智;李莉;孙影;81-85
探究影响铁碳原电池吸氧反应的因素李宇风;张雷;孙黎颖;汪洁;86-89
创新实验教学 让学生成为实验的主角潘玲玲;杨宝权;90-92+80
复习教学中实验对学生创新意识的培养——以“常见的碱”复习为例崔云;93-95
运用数字化实验探究84消毒液漂白性的影响因素严金花;96-97+89
本刊特别声明72
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