目录
理论探索
美国物理教育改革的百年尝试祝伟斌;吴维宁;1-3+63
日本高中物理新课程目标的特点与启示金学权;刘茂军;4-6
物理平面化教学带来的学生空间智能的缺失厉红燕;袁海泉;7-8+60
重视探究中的分析论证,培养学生的科学思维——以“楞次定律”教学为例郑秀玲;刘小兵;9-12
构建物理教学情境促进学生深度学习葛永普;刘勇;13-14+57教材研究
中英高中物理教材插图的比较郭庆;乔翠兰;15-19
基于核心素养的高中物理新旧教材对比分析——以人教版“曲线运动”为例王仟;宋晓书;20-22+19
融合人教版与鲁科版高中物理新教材的教学探讨——以“加速度”概念教学为例罗明江;23-25+87
基于核心素养的高中物理新旧教材的对比——以人教版必修三为例林佳熹;26-28+78物理教学
基于StarC3.0环境的动态电路专题复习课设计陆茵;29-32
基于核心素养的高中物理深度教学的实践——以“牛顿第三定律”教学为例汤中岳;许景敏;孔红艳;33-36+32
科学本质视阈下的初中《牛顿第一定律》教学危光明;张黎;37-39+43
以“问题设计”提升核心素养的教学研究——以新人教版“力的合成和分解”教学为例陈志军;40-43
基于POGIL模式的“电动势”教学李福顺;彭朝阳;44-46+50
通过内容重构,实现高考复习有效教学董书生;47-50教学设计
《声音的特性》教学设计——基于平板电脑的移动学习刘健智;蒋国;51-57
物理学史与物理规律教学相结合的教学设计——以“牛顿第三定律”为例周采依;桑芝芳;58-60
基于比值定义法的《加速度》教学设计王玉娟;王玉婷;邢红军;61-63
在“超重和失重”教学中渗透思想品德教育张馨;李科敏;刘杰;64-66+90实验教学
信息技术在初中物理教学的应用与思考王建国;67-68+12
活用课外小实验培养学生的物理核心素养——以网课《大气压强》教学为例潘华青;69-72实验研究
稳度教具演示仪林昌斌;郑渊方;73-74+72
液体压强与流速关系演示实验的改进郭斌;蒋达国;75+96
显示电容器存储电荷功能实验的改进和拓展崔延宁;76-78问题讨论
足球运动及“香蕉球”中蕴含的物理知识梅砚君;牟怀广;79-80+82
新版物理教材中一幅插图的商榷李俊永;王长江;王平;81-82
从知识结构化视角对欧姆表中电源问题的分析陈丽珊;83-84考试研究
创设基本问题情境 凸显命题的基础性——2020年高考全国卷中万有引力试题评析洪巧玲;85-87
基于2020高考物理全国一卷第21题的教学思考林恒;苏超;叶晴莹;林钦;陈水源;88-90习题研究
对2020年高考全国Ⅲ卷第20题的深入探讨戴耀东;91-92
2020年全国高考理综Ⅲ卷第25题的解法研究和赏析杨佳婷;张军朋;93-96
运用功能关系解答物体运动模型的问题张亚云;97-98