目录
教法探讨
逆向教学设计：聚焦深度学习的物理教学——以“磁体与磁场”为例顾健;陆建隆;3-7
指向深度学习的数学课堂“追问”设计唐永;7-10
英语阅读教学中指向思维品质培养的问题设计周薇;11-14
促进学生深度学习的“问题链”设计与思考——以“1.6尺规作图”一课为例夏齐平;陈小燕;15-18
英语教学中非连续性文本的主题意义探究与把握——以漫画文本的写作教学为例俞小卫;魏之宁;魏玉平;19-23实践创新
聚焦深度学习 优化写作教学——以英语议论文写作教学为例彭素飞;23-28
聚焦人地协调观 落实生态文明观——以“城市化过程对地理环境的影响”为例刘巧梅;28-31
基于联通主义学习观开展数学OMO教学——以《因式分解》为例张娟萍;32-36
课外科学探究实践活动的指导策略梁丽娜;37-41
生物学教学中影视微课的运用张年逢;42-44课堂走笔
注重知识结构 引领深度学习——以《三角形中的范围问题》为例庞仕林;44-47
指向学习能力提升的英语阅读教学——以“Rethink,Reuse,Recycle”教学为例陆芙琼;48-52
项目式化学实验对学生创新力提升的实证研究汤小梅;52-56考试研究
高中化学课程结构与高考相互影响分析——基于中学化学教师的视角徐惠;56-60
神入历史试题命制研究徐金卫;61-64
教学月刊 中学版2
声明本刊编辑部;31
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