目录
德育与管理
我国家庭教育的焦点难点问题探讨王雅琴;3-4
善用地方红色资源 拓宽学校德育路径孙春华;5-6
谈谈小学道德与法治教学中的安全教育曾丽英;7-8
构建“五色”课程体系 提升学生核心素养徐建平;9-10
应对家校沟通中“被拒”情况的四项原则赵丽;11-12
“关注成长,点亮心灯”——小学心理健康教育“三缺”与“四要”余容;13-14
巧用夸的艺术转化“问题学生”尹桂花;赖景艳;15
开展多种实践活动,培养良好行为习惯——活动育人视野下小学德育之浅思达秀英;16-17语文课堂
农村小学生口语交际教学的有效性对策张承锋;18-19
微探“三声”教学模式及其运用陈雅玲;20-21
泛戏剧化教学:“教育戏剧”融入小学语文叙事性文本教学的新路径陆怡;22-23
学生名著阅读的创新评价与实践茹琳;24-25
聚焦核心素养 培养写作兴趣赵光华;赵成灵;26-27
基于初中语文古诗词教学有关思考杨玲霞;28-29
小学语文教学中培养学生自主阅读能力的探究乔娜;30-31
品鉴古诗词韵味 提升鉴赏能力——浅谈中考古诗词鉴赏的教学策略姜珍珠;32-33
基于建构主义理论的小学语文课堂教学有效导入模式王嘉璇;34-35
预测策略在小学语文阅读教学中的实践黄秋华;36-37
小学低段语文写字教学的有效策略研究彭晓玲;38-39
聚焦语言训练,提升口语交际能力徐丽清;40-41
基于快乐阅读理念的小学中低年级语文阅读教学——以《在牛肚子里旅行》一课教学为例陈学娥;42-43
基于艺术审美视角的小学古诗教学之浅思陈煜;44-45
落实读写结合策略 有效提升语用能力王金湧;46-47
静待阅读花开——浅谈低年级学生阅读兴趣的培养吕燕芬;48-49
树立课程资源意识,提升语文教学效率——初中语文课程资源的有效开发与利用探讨陈瑞云;50-51
小学语文朗读教学的有效实施探讨陈海霖;52-53
浅析小学语文整本书阅读教学课型及评价体系构建王夏萍;54-55
善用文本细读 提升阅读素养金丽敏;56-57
巧用微型日记 激发写作兴趣——浅议微型日记在小学语文写作教学中的应用李煌义;58-59
九年级语文主题式自主作文教学模式探究罗智贤;60-61数学探究
现冲突激兴趣 绘流程导实践——“烙饼问题”教学的反思与设计陈元炎;62-63
让数学插上阅读的翅膀——谈核心素养视域下小学高年级数学阅读能力的培养许小莉;64-65
也谈“让学引思”教学法在初中数学教学中的运用郑鑫;66-67
深度学习背景下学生空间想象能力的培养策略郑瑞云;68-69
高阶思维培养目的下的小学数学课堂教学优化邹君君;70-71
把握核心问题 构建智慧课堂——浅谈小学数学智慧课堂讨论探究学习策略饶锦全;72-73
浅谈小学高年级数学应用题教学雷阿龙;74-75
发散性思维:小学数学教学的应然追求陈晶晶;76-77
小学中年级计算教学中模型思想的构建与应用分析苏美元;78-79
锤炼数学导课技术,提升课堂教学效率许建奖;80-81
游戏化学习情境视角下的教学实践与分析徐沙沙;82-84外语教研
初中英语课堂小组合作学习的问题与有效对策微探徐文学;85-86
探讨高中英语阅读教学中的文本解读张志伦;87-88
翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究毛艳秋;89-90学科综合
道德与法治教学要树立“用教材教”的策略周文;91-92
浅谈小学道德与法治课程的“法治教育”冯丽君;93-94
初中道德与法治教学中学生法治素养的培养陆富富;95-96
思政课教师的初心与使命——我的九年教育生活史研究朱穗清;97-98
以学生的问题为起点的初中历史教学设计初探——以“苏格拉底之死”为例唐亚洲;99-100
“问题群”教学模式在初中历史教学中的运用余平辉;101-102
构建初中生物学重要概念策略初探——以“呼吸作用”概念教学为例池群珍;103-104
将中国传统文化融入小学音乐教学的研究策略李一丹;105-106
生活化模式在小学音乐教学中的应用黄东艳;107-108
在小学体育教学中渗透学生应急能力的培养张瑞;109-110
VR技术在初中学科教学中应用的调查研究报告岳振华;111-112幼教特教
幼儿园习惯养成教育的实施策略占燕霞;113-114
幼儿创意手工教学游戏化实施策略及效果分析陈莹莹;115-116
运用小农庄资源提高幼儿解决问题能力的策略探析虞潇潇;117-118
幼儿园事故预防工作的实践研究初探沈烨;119-120
开展亲子游戏,促进家园共育——小班亲子游戏活动的实施探讨沈小红;121-122教师发展
如何做好农村小学青年教师培养工作康淑琴;123-124
大数据背景下信息技术教师教学方式变革的研究李红梅;125-126
小学数学优秀教师的专业成长共性与启示杨莉;127-128
封面人物1
特色办学促成功 立德树人创名校严慧健;曾维团;廖鹏程;蒋海剑;2
“五雅”吉星胡爱莲;129
办有底气的教育，做自豪的周南雨花人——“三美”并行，建设智慧化精致校园邓辉姣;130