目录
教学纵横
浅析数字化语文群文阅读教学模式的构建汤云玉;4+6
高中记叙文教学的序列化思路及实践研究程仁芳;5-6
借力翻转课堂 聚焦核心素养——互联网时代打造灵动的生物课堂孙晶;7-9教材点击
准确把握教材特点，提升语文教学有效性孙英梅;10+12教法探究
分层教学法在小学数学教学中的应用探讨张芝兰;11-12
转化策略在小学数学解题教学中的融合陶新珍;13+15
浅议初中数学教学中实施分层教学的策略林瑞坤;14-15
浅议高中数学教学情境创设的策略雷松玲;16+18
授人以鱼，不如授人以渔——探讨初中语文阅读教学方法吴进喜;17-18
如何运用朗读教学法提高初中生的英语翻译能力张宏梅;19+21
多维教学法在初中英语口语教学中的应用与研究王雪琴;20-21
初中科学“三段式”教学模式的实践初探——以“声音的产生和传播”为例蒋功旺;22-23
浅谈应用探究式教学提升物理课堂的有效性蔡福莹;24+26
思想政治议题式教学方法初探李斌;25-26教学思考
在体验中静听花开的声音——浅谈体验学习的几点看法常伟伟;27+29
小学数学教学中前置性作业布置思考虞慧;28-29
小学数学知识结构化促进思维结构化的思考杨小丽;30+32
在语文学科中探索多元化的作业形式李英玲;31-32
高中心理健康教育的实践与思考王永娟;33+35教学研究
立足读、做、写，养成好习惯——谈培养小学生数学审题习惯的策略江雪香;34-35
在积极情感中打造数学精彩课堂丛小勤;36+38
便签式习题在小学高段数学作业中的实践研究何宝泉;37-38
初中数学翻转课堂教学模式的探究孙艳玲;39-40+113
用数学游戏提升高年级学困生运算能力的策略孟秀华;41+43
结合学生实际，科学制定课后服务计划屠恩连;42-43
探讨数形结合思想在初中数学教学中的应用穆进刚;44+46
初中数学探究活动相关分析陈东亮;45-46
核心素养背景下的小学语文读写共生教学策略张燕萍;47-48
基于情境创设的小学语文教学初探刘晓英;49+51
创设真实语境 提升交际能力兰继宏;50-51
浅谈课外阅读提高学生读写能力的策略张跟生;52+54
小学语文识字教学中学生识字能力的培养吴惠婷;53-54
创设有效英语情境 提高口语教学效益张烁平;55+57
核心素养视角下小学英语绘本阅读教学研究薛京芬;56-57
浅谈在信息技术教学中计算思维的培养策略郭健;58-59
小学生美术风格意识的激发策略于淼;60+62
浅谈小学美术课堂中应用版画教学的现实意义陈蕾;61-62
地方民族民间音乐在中小学教育中的传承与保护杨洁;63-64
农村初中生化学学科核心素养的培养策略白兆云;65+67
初中生学习化学的障碍成因及解决策略王开贤;66-67
基于学科核心素养的高中生物课堂教学研究江发祥;68-69
浅谈初中地理学科核心素养的培养刘媛倩;70+72
农村初中地理复习课常见的低效模式及教学建议王静;71-72
浅议高中地理教学中人地协调观的教育张艳秋;赵月红;73+75学前教育
以儿童为本的幼儿园课程探究张冬梅;74-75
浅谈幼儿教育中如何做到有意义教学严景洁;76+78
幼儿园游戏教学的实施策略周玮炜;77-78
建立家庭劳动档案 培养幼儿劳动习惯钟陈滟;79+81
幼儿园美术活动中自然材料的巧妙利用研究傅惠香;80-81实践探索
创新创业教育融入人才培养的研究与探索郭玉娇;王振光;82+84教学札记
教师指导学生进行学习自我诊断的策略谢丽芳;刘嘉星;83-84
利用思维点，培养学生的思考力蒋春亚;85+87
农村初中数学学困生转化策略的研究林波;86-87
聚焦想象，开启童话类课文的阅读之旅宋娇娇;88+90
在小学语文阅读教学中提升学生感悟能力的策略王海英;89-90
浅析学生良好书写习惯的培养策略赵楷存;91+93
“四位一体”教学法在初中语文教学中的应用胡尚军;92-93
小议线描写生走进小学美术课堂宋玉成;94+96
数学文化须走进课堂张霆;95-96教学设计
基于小组学习的《李凭箜篌引》教学设计陈要男;97-98
“图形的旋转”单元教学设计刘智昊;99+101+113解题研究
一个取整问题的不等式估计党国强;王平;100-101教育管理
家校携手助力小初有效衔接张玲;纪锐;102-103
小学班级管理自主化的尝试陈洁;104+106教育技术
STEAM教育理念下小学信息技术3D打印教学研究王仕达;105-106
现代信息技术支持下的统计与概率教学江腾旦;崔文闰;107+109
信息化教学助力中华优秀传统文化课堂——以《湖心亭看雪》教学为例周启勋;戴琦莹;108-109
应用信息技术培养学生核心素养的研究——基于初中道德与法治学科教学的思考陈华;110+112教学随笔
对课堂教学结构和形式演进与归一的思考冀涛;张钰;111-112
封面人物1
国家新闻出版署认定的学术期刊 掌握教学方法 提高教学能力2
