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以人为本,构建和谐学校——学校管理有效性的提升童增宇;2-3课例点评
立足核心素养 精选语用策略——小学语文课堂中“语用训练”的思考和实践赵书娜;4-5
初探如何借助身体隐喻教授鉴赏描写音乐的古诗词陈秀莲;6-7
科学教学中“做与思”的有效融合——以“我们来做‘热气球’”一课为例戴紫嫣;8-9
采菊东篱下 悠然见南山——语文综合性学习中的资源建构策略探析张玲玲;10-11
知行合一 快乐成长——浅淡小学英语综合实践活动赵敏;12-13深度关注
浅析如何利用读书笔记指导中年级段小学生课外阅读毛唯;14-15课程教学
中学化学创新实验教学的实施董妮;16-17
引导探究学习 提升科学素养张辉;18-19
网络视频在小学语文作文课堂教学中的应用探析陈明;20-21
问题串教学法在高中生物概念教学中的应用包希梅;22-23
关于小学数学课堂教学评价的再思考张远跃;24-25
基于生活事件,丰润道德与法治课堂郁黛嫔;26-27
初中道德与法治课生活化教学的探索朱军丞;28-29
“阅”享合作陈义;30-31
初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究何淑萍;32-33
合作促共赢 交流出真知——学习共同体理念下的小学习作教学案例研究管凤娇;34-35
对初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索高谏赟;36-37
核心素养视角下高中美术鉴赏有效教学策略探究牛东舰;38-39
新课标下高中生物教学中学生观察能力的培养王宪杰;40-41
核心素养下的初中数学课堂教学改革思考周冬妮;42-43
数形结合思想在初中数学教学中的应用邱远华;44-45
论述新课改下小学语文教学存在的问题和对策成永红;46-47
数学教学中农村小学生自主学习的引导策略王三选;48-49
浅谈案例教学法在高中语文教学与考试中的应用王晓燕;50-51
基于新课改的小学语文课堂教学评价策略寻绎吴庆;高全俊;52-53
小古文读写结合助力小学生语文学科素养提升的研究邓秀珍;54-55
谈初中物理概念教学中的活动设计策略叶阿恋;56-57
浅析初中数学活动课的优势与开展策略潘华金;58-59
数学文化有效融入小学数学教学的实践探究乔文科;60-61
让数学学习真实地发生沈丹颖;62-63
信息技术下的小学音乐教学探究王立;64-65
游戏精神的视阈融合——儿童审美课堂对话设计策略王丽;66-67
评价性语言在小学语文教学活动中的积极作用张爱萍;68-69
情境导向下的科学教学张哲;70-71
合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究周育萍;72-73
高三数学教学落实核心素养的途径朱鸿;74-75
情景教学法在小学数学计算教学中的运用策略夏宏梅;76-77研修发展
初中数学教学培养学生创新思维与创新能力的策略阳本贵;78-79育人之道
在小学道德与法治教学中渗透传统文化与地域文化浅析陶君仪;80-81
基于社会主义核心价值观的欣赏型主题德育实施策略黄艳武;张巧利;82-83
在激昂的音符中,唱响嘹亮军歌,开启军旅文化殷明明;84-85承接幼教
陶行知思想给幼儿园区域活动的启示傅柳燕;86-87
集本土优秀传统文化 显自制游戏棋魅力潘少红;88-89
STEAM教育理念下创新幼儿园建构游戏的策略朱彦蒙;90-91教育随笔
依托学习平台 整合学习资源 强化核心素养——“学习强国”与思想政治教学整合的实践研究徐晓洁;92-94
“1+X”小学数学拓展性微课程开发与实施刘娜;95-96
《教育界》征稿启事1