目录
课外语文
课外阅读的秘密1-2
浅析中国现代新诗在中学语文课本中的地位和价值——以郭沫若新诗为例刘欣欣;王余;5-7
高中语文课外阅读教学中提升学生的语文素养分析赵治平;8+10
“主题式”课外阅读教学策略研究崔岩;9-10
浅谈小学语文课外阅读的教学策略王静;11+13
浅谈罗杰斯人本主义的教师观对语文教师角色转变的几点启发马应仓;12-13
初中生课外阅读有效展示的实践与研究陈爱红;14+16
高中语文整本书阅读方法探究朱士亮;15-16
论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性王圣淼;17+19
初中生课外阅读良好习惯培养策略的研究葛亚丽;18-19课外语文_朝读夕诵
渔歌子张志和;3语文论坛
刍议高中语文教学提高课堂效率的策略郭德波;20-21
基于“学习任务群”视域下提升高中生深度解读文本能力的研究魏灿芬;22-23
小学语文教学中的情感教育及其实施的重要性分析黄树朋;24+26
学情视角下的中学语文课堂调控实践研究黄铮;25-26
浅谈高中语文试卷文本精读的重要性林旋;27+29
低年段写字教学的“入格”之策周文雅;28-29
初中语文教学中培养学生语感的有效措施刘五耐;30+32
浅谈情感教育法在初中语文教学中的运用杨守渊;31-32
让小学语文课“有滋有味”核心思路刘亚丽;33+35
让“活动”的课堂教学更有效彭光玲;34-35
小学课文插图教学中因材施教原则的应用研究姚芳兰;36+38
让知识补白拓展学习深度——谈初中语文知识补白教学的有效策略李赛萍;37-38
从上课中学备课林子琪;39+41
探究农村初中语文综合性学习现状谢昌燕;40-41
依托小学语文教学培养学生积极人格特质的具体思考王伟平;42+44
小学语文教学中生活化教学策略的有效运用吴桂英;43-44
网络环境下小学语文教学分析吴玉伟;45+47
高中语文课堂提问的有效性研究邵燕;46-47
补白艺术在高中古诗词教学中的应用解析杨艳丽;48+50
聚焦语用,随文练笔——以《盘古开天地》一文为例钱晔;49-50教材教法
语文学习方法——读懂“教材”陈莉莎;51-52
统编小学语文教材中古诗词教学策略研究汪伟军;53-54
有效进行信息技术与语文课程融合主题评价策略赵璐;55+57
初中语文古诗词的高效教学探讨宁非;魏彩红;56-57
巧用《语文作业本》进行高效的课堂教学设计丁玲琍;58+60
简析小学语文朗读教学存在的问题和应对策略周华;59-60
浅谈小学古诗词的诵读教学设计的不同层次孙春萍;61+63
初中语文教学中博客运用的实践与思考周奕;62-63
如何在初中语文中弘扬传统文化夏登举;64+66
浅议国学经典走进小学语文课堂的作用及渗透策略曹国强;65-66
别意与之谁短长——苏教版《唐诗宋词选读》送别诗整合教学汪婷;67+69
深读教材文本,精心设计教学胡潇泓;祁辉;68-69
小学语文教学如何加强学生的语言积累李艳华;70+72
对统编小学语文教材教学的认识与思考裴世明;71-72
谈小学语文教学中的古诗教学法张清贤;73+75
新时期下小学语文说明文教学策略研究范海燕;74-75
情境教学法在小学语文教学中的应用策略分析许晓明;76+78课改研究
策略渗透,让高段语文课堂活起来祝羽;77-78
信息技术在小学语文教学中的应用杜瑞欣;79-80
以教学实践为例谈核心素养之文言文教学探索万瑜;81-82
古诗词教学提升高中生语文核心素养的策略研究李银雁;83-84
信息化教学手段在中学语文教学中的应用郭旭峰;85+87
探究德育目标下的初中语文教学白娜;86-87
优化初中语文文言文教学的必要性和途径虎常玉;88+90
试论中专语文教学如何加强培养学生自主探究能力陆蕾;89-90
核心素养视阈下《唐诗宋词选读》分类教学的实践钱美凤;91+93
小学语文教学中如何渗透素质教育韩朝国;92-93
基于核心素养的古诗词教学策略研究刘玲芳;94+96
分析小学语文核心素养下的作业模式饶思思;95-96
基于语文核心素养的地方研学旅行课程设计策略研究康碧霞;97+99
优化课堂教学 提高语文素养敏德龙;98-99
素质教育在小学语文教育教学中的应用研究王丽霞;100+102
关注培养方向 优化实践教学——提高中职语文综合实践活动的有效性张高飞;101-102
新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略毛贵军;103+105
小学语文微课的内涵意义与运用唐芸;104-105阅读与作文
研学类活动写作指导初探丁爽;106-107
优秀流行文化融入高中语文写作教学的有效途径探析顾燕;108+110
摹声至文《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》群文阅读教学设计谢丹;109-110
小学高年级语文写作阅读一体化教学策略概述王应林;111+113
部编版阅读策略单元教学初探——以小学语文六年级上册“有目的地阅读”单元为例冯瑞兰;112-113
小学语文教学中识字与阅读教学的关系分析张天发;114+116
小学高段语文阅读指导研究策略马小花;115-116
略谈培养小学生写作能力的策略宋效晟;117+119
“剪影”学生生活,“积累”习作素材张暖华;吴敏娥;118-119
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探微周大琳;120+122
刍议小学语文习作教学的精准指导周慧敏;121-122
思维导图在高中议论文写作中的运用探讨孙亚红;123+125
激活个性见解,开展探究性阅读陈晓娟;124-125
互联网+时代下微课在小学语文阅读教学中的应用郑晓宇;126+128
初中语文作文教学的现状及其对策探讨王晓琴;127-128
培养写作兴趣 激发写作动力黄翠霞;129+131
基于核心素养的农村小学语文阅读教学探寻毛艳英;130-131
创意阅读,为小学语文课堂增添别样精彩王艳丽;陈东;132+134
基于核心素养的初中语文个性化阅读教学探讨封晓平;133-134
在散文阅读中培养学生“求深”的批判性思维郭月华;135+139汉语研究
从郭沫若自传中浅析其对时代的反思张雅堃;136-137德育课堂
教师的心理健康与教学质量的关系李晓芳;138-139
农村留守学生的心理健康状况分析及对策研究黎昕;段玉鸿;140+142
小学道德与法治课堂教学回归生活实践研究刘蓉蓉;141-142
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